强调的：请让孩子参与劳动或者说生活中他可以做的力所能及的小事。可能衣服脏了，孩子有点小磕碰，但是要知道这都应该是孩子生活的一部分。通过亲自动手做，让他描述起来，就会变得生动细致。 　　4,接下来该是图片的背景了，就是图片上我们所看到的大环境。具体说来就是天气情况、能看出具体地点的建筑或者是指示牌等。如下雨接妈妈的，就一定在图片中有雨，有车站的站牌这样容易让孩子忽略的东西。请想一想，我们现在看曾经学过的东西，不就是那么点事。但是对于孩子来说，就是千难万难。不要以为成人的视角去要求孩子。他们需要一点一点的成长。 　　5,最后，就是看图作文结尾要有个小总结，或者抒发对这图作文，其实只要掌握了方法，在平时中多注意积累，那么看图件事的看法，我们也可以抒发自己的心情。 　　在孩子的学习方面，很多家长都恨不得亲力亲为，但是越是这样的辅导越会限制孩子们的思维和想象力，这对于看图写作来说是非常致命的，所以在孩子写作的过程中，家长们一定不要固定孩子们的思维，让孩子们发挥自己的想象力，这样才能写出一篇好的作文，也才能提高孩子看图写作的能力。

突然之间感觉到，不管是身边的小伙伴，还是网络上，到处都是摄影高手。仿佛一夜之间，大家对摄影拍照的热爱到达了一个无以复加的地步。身边的小伙伴在用手机拍，网络达人在用单反拍，唯一相同的是，他们拍完之后都需要对照片进行美化。美图等手机软件就不说了，今天先了解一下PS中的滤镜。 首先，PS滤镜主要是用来实现图像的各种特殊效果。它在Photoshop中具有非常神奇的作用。所有的Photoshop都按分类放置在菜单中，使用时只需要从该菜单中执行这命令即可。其次，PS滤镜的操作虽然非常简单的，但是真正用起来却很难恰到好处。滤镜通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果。如果想在最适当的时候应用

可先复制原图层(在当前的选区)后在复制层上进行变换；Ctrl+Shift+T为再次执行上次的变换，Ctrl+Alt+Shift+T为复制原图后再执行变换。 六、使用“通过复制新建层(Ctrl+J)”或“通过剪切新建层(Ctrl+J)”命令可以在一步之间完成拷贝到粘贴和剪切到粘贴的工作;通过复制(剪切)新建层命令粘贴时仍会放在它们原来的地方，然而通过拷贝(剪切)再粘贴，就会贴到图片(或选区)的中心。 七、Photoshop的剪贴板很好用，但你更希望直接使用Windows系统剪贴板，直接处理从屏幕上截取的图像。好的，按下Ctrl+K，在弹出的面板上将“输出到剪贴板”点中吧! 八、在Photoshop内实现有规律复制，在做版面设计的时候，我们会经常把某些元素有规律地摆放以寻求一种形式的美感，在Photoshop内通过四个快捷键的组合就可以轻易得出。 1、圈选出你要复制的物体 2、按Ctrl+J产生一个浮动 Layer 3、按旋转并移动到适当位置后确认 4、现在可以按住Ctrl+Alt+Shift 后连续按“T”就可以有规律地复制出连续的物体(只按住Ctrl+Shift则只是有规律移动)。

作和结果，简单地说，要弄清楚“什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样(或心情如何)”。 　　其次，学写一句话。呈现学生熟悉的图画，让学生看清楚画面的主要内容，画了什么人，什么物，有什么故事，用一句话表述主要意思，注意句子结构完整。 　　第三，学写三句话。呈现学生在一年级已学过的图片，让学生有话可说，并提示使用练习过的句式造句，如“有的……，有的……，还有的……”。让学生大胆地想象图画中每个人物的动作，经过大家团结努力之后的结果等等，逐渐完善句子，掌握看图写话五要素。 　　第四，强化练习学写三句话。通过抓拍学习现场的一幅画面，让学生观察练习，灵活运用看图写话五要素写出三句话，即什么时间，什么人在哪里做什么。他/他们是怎么做的.。结果怎么了/最后，他/他们的心情如何等等。 　　第五，学习一段话。一段话也不长，大概四五句。让学生仔细观察，对画面的场景进行描述，同时，展开丰富适度的想象，对画面外的空间加以描写，重点要抓住画面的主要意思，如果是看图写事，要把做