选择出一个颜色对比较明显的复制这个通道，在这里我选择了蓝色通道。 二、点图象→调整→色阶，将黑色的小三角向右移动，调整暗色调的色阶，然后在将白色的小三角向左移，调整亮色调的色阶，以此来将图象中人物和背景的色调分离出来，也可以在上面输入色阶：135/1.00/195。 三、人物的轮廓已经基本上和背景分离出来了，然后我们用画笔工具将人物里面的白色涂抹成黑色。 四、点图象→调整→反相，将人物部分变成白色也就是选择区域。 五、点通道面版下ps通道抠图是一种比较常见，也比较实用的方法，而且相对来说也比较简单，容易学习。下面先介绍ps面的将“通道作为选区载入” 然后回到图层面版,选择背景图层。 六、选区已经制作完成 然后用剪接粘贴的命令将人物选取出来。

怕你花钱请他“咪西”也干，抓到一个目标，就不要白白给他浪费掉，但是，一定要保证你说的话要比他说的多，而且必须用日语，否则就是周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。 　　五、适当远离同胞 　　不要老和同胞黏在一块儿，只要和同胞在一起就会有依赖性，毕竟讲国语当然比讲日语轻松多啦，你应该让自己随时处在只有日本人或外国人的环境之中，让自己没机会讲中文，那时就算你讲不出知该如何表达，你还是得说日文，没有任何的退路，所以你便会逼自己想尽各种方法，将你所学的精华在最短的时间之同发挥出来，这样才能有最好的学习功效。 　　以上就是沪江小编分享的五大妙招教你攻克日语学习难题的全部内容介绍，大家要深入掌握这些妙招，把学到的技巧及时消化掉，这样可以提升自己的学习效率。

教

能在和谐互动中攫取教学相长的良好效益和最佳效应，真正体现语文“工具性与人文性相统一”的特点。以《将相和》教学为例。 　　为了进一步强化认识、增进感悟，笔者让学生课后以学习小组为单元，开展如讲述故事、表演情节、走进人物和体会交流等系列自主性学习活动。在拓展延伸和史料研读等活动环节，有人认为蔺相如机智善辩、勇斗秦王，而且深明大义、宽容大度;有人认为廉颇虽然居功自傲、计较名利，但他依然是一个以国家利益为重且知错就改的人，他的人品和性格不比蔺相如逊色。出乎意料的是，还有人认为秦王虽然以强欺弱，但对蔺相如这个人才还是很欣赏的，否教学中，教则在“完璧归赵”中杀了他，赵国又能怎么样?由此可见，自主化课程活动，不仅教给了语文学习方法，还激发了学生的个性化思维。 　　四、在激励性教学中培养学生学习的方法 　　学校教育是人生之旅的奠基工程。就小学语文课而言，教师应始终本着“以生为本、以学为主”的指导思想，紧紧围绕“学科基本素养”这一发展目标，积极开展以传授学科知识、指导学习方法和凝练学习品质为一体的“激励、唤醒、鼓舞”活动，为促进学生的全面发展和健康成长逐步打下基础。对于潜能生群体来说，指导学习方法、增强学习信念是我们的“重中之重”。 　　以习作教学为例，潜能生写作的最大困惑就是“无米下锅”。笔者的指导方法是：①激励他们把自己亲身经历和耳闻目睹的事情先“说”出来，然后再笔随心动地写下来;并且在反复朗读中自我修改，直到满意为止。②片段式习作训练。如《可爱的校园》，先写“校�@内的小花坛”，待条件成熟后再扩写。③仿写训练。如根据范文格式，写出动物的外形特点、生活习性和动作特点等。一般情况下，经过了这几个步骤，潜能生就会走出畏作和习作的困境。 　　综上所述，“运用之妙，存乎一心”。在学校教育之中，“聚焦核心素养，加强学法指导”――不仅是对广大教师教学能力和工作水平的重要反映，还是衡量我们教育理念和教学思想的主要标准之一。希望上述沪江小编分享的内容能够切实帮助大家取得理想的教学成果。

面的主要动词添加了这动作是为谁而作的意思。至于这些补助动词所体现的“授受关系”，可以用‘て’来连接。 　　1、……てくれる 　　……てくださる——比“……てくれる”尊敬，表示它前面主要动词的动作是为我(我的一方)而做的。 　　例如： 　　●兄は私に英語を教えてくれます。/哥哥教我英语。 　　(“くれる”的连用形“くれ”+“ます”)。 　　当授受关系很明显时，“わたしに”之类词组可以省略。 　　●校長先生は私のためにわざわざ紹介の手紙を書いてくださいました。/校长先生特意地为我写介绍信。 　　(“くださる”的连用形“ください”+“ました”)。 　　わざわざ(副词)特地、特意 　　2、……てやる 　　てあげる——比“……てやる”尊敬 　　てさしあげる——比“……てあげる”尊敬 　　表示它前面主要动词的动作是我(我的一方)为别人而做的。 　　例如： 　　●君に中国語を教えてやろう。/我来教你中文吧。 　　(“やる”的未然形“やろ”+“う”)。 　　●私はおじいさんに手紙を読んであげました。/我给祖父读了信。 　　(“あげる”的连用形“あげ”+“ました”)。 　　●山田先生にこの刺繍品を送って差し上げましょう。/把这副绣品送给山田老师吧。 　　(“さしあげる”的连用形“さしあげ”+“ましょう”)。 　　おくる：送、寄、赠 　　3、……てもらう 　　……ていただく 　　表示“得到”、“承蒙”别

目的题海战术中解脱出来，注重于训练中做错的练习订正及在学习中存在的缺漏的补习。初三的学习时间是很紧张的，如何在有限的时间内提高学习的效率，与好钢要用在刀刃上一样，将自己存在的问题解决，是提高数学学习的有效途径。很多同学不习惯认真地去面对自己的错误，其实认真的解决一个数学问题，比做几道重复的题目要有用得多。 　　以上就是沪江小编与大家分享的关于初三数学复习的有效方法的内容，希望大家能够将这些复习方法充分应用到自己的数学学习之中，提升自己数学复习的效果，帮助自己取得理想的数学学习成绩。

　　少儿英语的学习，要给孩子选择的英语课程体系要与应试教育英语教材内容紧密相关，情境生动多样，能直接反映孩子的英语学习状况。接下来沪江小编给大家讲讲少儿英语怎么学习，感兴趣请往下看吧。 　　英语是现代人重要的交流工具。它已经成为我们生活、学习和工作中不可缺少的一部分。学好英语的前提是学好英语口语，增强听说能力。 　　统计数据显示,人们在日常使用的语言实践中,“听”占45%,“说”占30%,“读”占16%,“写”占9%,在英语学习的过程中可以看出听力和口语的重要性,所以孩子在课堂上最好是听一些儿童英文歌曲和英文原版漫画。 　　以听、说、写、练为主，旨在提高儿童英语实际应用能力。6-12岁的孩子

要以老师为准。天才毕竟是少数，大部分学生的复习方法肯定是比不上一个拥有多年教 学经验的老师所提供的方法。因此，一定要跟着老师的节奏走，在课堂上要认真听讲，做好笔记。不会的时候要请教老师同学，复习途中遇到疑惑一定要及时与老师 沟通。做题做典型，典型的题能对解题方法有深入的理解，而老师在高三的复习中一般讲的都是很经典的题目，大家切不能错过。 　　三、错题复习 　　相信很多同学都有一个错题本，在这里易教网再次强调，对典型错题一定要反复练习，反复做。题做错都是有原因的，多琢磨多练习，对自己会有一个事半功倍的效果。不要再同一个地方跌倒2次，想想看，如果一个人能将自己做过的错题全琢磨清楚，那么他基本就高考无忧了。 　　最后，沪江小编要特别提醒大家在复习中也不要过于紧张，要有一个良好的心态，对付数学这门不易突击的课，采用适合自己的办法，珍惜老师的课堂，下去后认真总结，攻克错题。持之以恒，必将有所进步。

成了。 方法四：钢笔工具抠图 在图像边界复杂不连续的情况下，使用钢笔工具抠图。使用方法：选择“钢笔”工具，并在钢笔工具栏中选择第二项“路径”的图标;按住CTRL键不放，用鼠标点住各个节点，拖动改变位置;每个节点都有两个弧度调节点，调节两节点之间弧度，使线条尽可能的贴近图形边缘，这是光滑的关键步骤;钢笔闭合后，抠图就完ps成了。 方法五：快速蒙板抠图 带有毛发的照片，使用快速蒙板抠图。使用方法：打开照片点击移快速蒙版工具按Q 选择画笔，在动物身上涂抹，全部涂抹完再次按Q，得到选区将动物复制出来就好了。 方法六：滤镜抽出抠图 一般在抠头发的时候，我们使用滤镜抽出抠图。使用方法：打开照片执行-滤镜-抽出-用画笔涂抹需要抽出的部分，勾选强制前景色-选择接近头发的颜色，抽出完成将头发图层复制，但是脸部被抽出的部分给覆盖了，删除脸部多余头发，在用橡皮擦将背景颜色部分擦除。