旱区界线)：大致通过阴山、贺兰山、祁连山、巴颜喀拉山到冈底斯山一线。 　　30、河流界线 　　(1)外流区和内流区的界线：北段大体沿大兴安岭～阴山～贺兰山～祁连山(东端)一线，南段比较接近200毫米

选用适当的顺口溜强化记忆。如：“d和b,一把剪刀分两半，左下圆圈ddd,右下圆圈bbb;u和n,开口朝上uuu,开口朝下nnn; m和n,一道门儿是n，二道门儿m; O和Q,大圆圈OOO,圆上加点是阿Q。”等等，帮助学生加深对初学字母音和形的记忆。 　　3、字母表的教学 　　字母表教学中，教师应以“正确背诵，工整书写”为指导。首先是学生懂得：学好字母表能帮助自己熟记所有的英语字母，提高和加快拼读单词的质量和速度，是今后继续学习英语的必备条件，也是今后查阅字典的基本要素。 　　再次教学环节中，我主要背诵、默写和游戏等方法。组织学生背诵或默写字母，逐个过关，避免“小和尚念经，有口无心”的现象。默写形式多样，让学生自默和边听边默，也可分为全班齐默和小组竞争默。富有趣味性和竞争性的活动，调动了孩子们参与的积极性，达到最佳学习状态。 　　上述就是沪江小编与同学们分享的关于小学二年级字母学习的方法，希望能够帮助广大二年级同学提升字母学习的能力，深入掌握英语学习的规律。

看你弄的。) 　　You need to have a bath。 　　(你得洗个澡了。) 　　Manners(礼貌) 　　Don’t interrupt daddy/mommy。 　　(不要打断妈/爸说话) 　　Don’t bother me while I’m on the phone。 　　(我打电话时不要捣乱。) 　　Are you going to apologize? 　　(你准备道歉吗?) 　　You need to share your toys with your sister。 　　(你应该与妹妹分享玩具。) 　　He had that toy first。 　　(他先拿到的玩具。) 　　This toy doesn’t belong to you。 　　(这个玩具不是你的。) 　　Finding out(发现问题) 　　What’s happened? 　　(发生什么事了?) 　　What’s the matter? 　　(怎么了?) 　　Why are you crying? 　　(为什么哭?) 　　Don’t worry。 　　(不要担心。) 　　Everything’s fine。 　　(一切都会好的。) 　　There’s nothing to be scared of。 　　(没什么可怕的。) 　　Are you feeling better now? 　　(你现在感觉好些吗?) 　　We’re right in the next room。 　　(我们就在旁边的屋子) 　　Discipline(纪律) 　　Stop doing that。 　　(停下) 　　We need to discuss this。 　　(我们需要检讨一下。) 　　Good girls/boys don’t do/say things like that。 　　(好孩子不那样做(说)。) 　　You’re part of a family, and you can’t think only about yourself。 　　(你是家庭的一员，你不能只想到自己。) 　　Don’t argue me about this。 　　(不要再和我争论了。) 　　I’m going to count to three, and if you don’t have the toys picked up by then … 　　(数到三你不收玩具，我就。。。) 　　No more discussion, you’re going to bed now。 　　(没有商量的余地，你必须现在上床。) 　　Don’t raise your voice at me! 　　(不

invested, takes no active part in the day-to-day running of the business. Although a limited partner in a limited partnership formed under the Limited Partnerships Act 1907 may be seen as a dormant partner, the term is used more generally to refer to people who simply put money into partnership

should a couple consider seriously turning to if they can’t talk with each other?”，对应原文：“If people feel so bitter that they can’t even talk with each other. They should consider very seriously a qualified psychologist”，而有相当一部分同学把答案写成“qualified psychologist”，即不是单数形式也不是复数形式，不得分。 　　原因分析：四、六级听力大多是客观题，同学们

前有个e。③ 　　① 指first、second、third。 ② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。 ③ 指twenty→twentieth等。 　　16、基数词变序数词(之二) 　　第一、二、三要全变，①其余“th”加后边，②“th”里有例外，你需格外记明白： 八减 t，九减 e，③字母 f 代ve，④ ty 变 tie。⑤ 　　① one-first，two-second，three-third。 ② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。. ③ eight-eighth ，nine-ninth。 ④ five-fifth，twelve-twelfth。 ⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。 　　17、There be的位置和用法 　　说明何时何地有， there be在主语前。随着主语第一个， be的形式做变换。 　　18、be going的用法 　　be going 是助动词， 后跟加 to 不定式。说明“准备”或“就要”，时间人称只变 be。 　　19、have+got 　　have 作为动词“有”，情态动词 have; have got 惯用语， got 可有也可无。若变否定疑问，去掉 got 再加 do;或把 have 提句首， not 加在 have 后。 　　20、以or结尾的词 　　售票员班长(照)镜子，蓖麻教授(找)医生。 　　按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor n.医生(第一册);monitor n班长(第二册);conductor n.售票员(第四册);mirror n镜子(第五册);castor n蓖麻(第六册);professor n教授(第六册)。 　　21、以f(e)结尾的名词复数 　　以f(e)结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f(e)后加s;有的要改-f(e)为ve再加-s;个别单词上述两种形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。 　　妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 　　按：顺口溜中的黑体字是中学阶段学过的九个以上-f(s)结尾的名词：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(树叶)。这九个词变复数时，都是改-f(e)为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同(如myself→ourselves;yourself→yourselves;himelf，herself，itself→themselves)。 　　以上就是沪江小编整理的关于巧记英语语法口诀二十一首。总之，利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难;三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?

本书以任何人都能理解的话语向你解释何为艺术用语，让你的艺术世界比现在宽敞200%! 　　6.《日本語教育を学ぶ 第2版》 　　(学日语教学 第二版) 　　适宜人群：日语老师等。 　　向最“现代的日语教学”迫近吧!以日本教育的历史、教授法、海内外的现状、教育内容等各种各样的切入口，向读者们展现了何为“现在的日语教育”，并使教授者也成为学习者，是日语教育中较为全面的概论教材。 　　7.《日本語語感の辞典》 　　(日语 语感辞典) 　　适宜人群：拥有一定基础的日语学习者。 　　以日语学习中重要的语感出发，对比相近词汇的不同用法。比如「発想 着想 思いつき」「心得 素養 たしなみ」「感激 感動 感銘」……意思是相似的，但是在语言中有微妙的“语感”区别。作为日语研究的集大成之作，本书以“语感的差异”为中心解说不同的词语，乃底蕴满载的诚意之作。 　　8.《岩波新漢語辞典 第3版》 　　(岩波新汉语词典 第3版) 　　适宜人群：想学日语的人(0基础~中高级都可使用)。 　　超严谨汉语词典，收录超过12600个单字解释和

作和出版物，然后就一些学术问题展开询问，希望教授给与解答，而后从学术方面慢慢切入。如果教授发现你对专业相关的问题很有见解或颇具潜力，教授也就会主动和你进行接下来的对话。但套磁更多的是后期套磁，也就是先拿到录取，否则教授一般不会理你。而录取后通过套磁拿奖的机会就大增，这样的套磁意义就更大。 　　无论是本科留学还是研究生留学，申请的时候一定要按照目标国家目标学校目标专业的要求去准备。所有的“秘方”都只是在你足够优秀的前提下才能发挥作用，如果提升自己都做不到如何留学呢?有任何的留学疑问，可以关注沪江网!

姐妹。 　　5.■Who’s your art teacher? 你们的美术老师是谁? 　　■Miss Wang. 王老师。 　　■What’s she like? 她长什么样儿? 　　■She’s young and thin. 她很年轻、苗条。 　　X?询问兴趣、喜好。 　　1.■What’s your favourite food / drink? 你最喜欢的食物 / 饮料是什么? 　　■Fish / orange juice. 鱼。/橙汁。 　　2.■What’s your favourite season? 你最喜欢的季节是什么? 　　■Winter. 冬天。 　　■Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节? 　　■Winter. 冬天。 　　■Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天? 　　■Because I can make a snowman. 因为可以堆雪人。 　　3. ■What’s your hobby? 你的爱好是什么? 　　■I like collecting stamps. 我喜欢集邮。 　　■What’s his hobby? 他的爱好是什么? 　　■He ikes riding a bike. 他喜欢骑自行车。 　　4. ■Do you like peaches? 你喜欢吃桃子吗? 　　■Yes, I do. / No, I don’t. 喜欢。/ 不喜欢。 　　XI?询问平时一般或通常做的事情。 　　1. ■What do you do on Saturdays / on the weekends? 　　你星期六 / 周末一般做什么? 　　■I usually do my homework., Sometimes I play football. 　　我通常做作业，有时候踢足球。 　　XII?询问正