明初·施耐庵·水浒传) 62、山高自有客行路，水深自有渡船人。 (明·吴承恩·西游记) 63、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。 (明·吴承恩·西游记) 64、只要功夫深，铁杵磨成针。 (元·虞韶) 65、路遥知马力，日久见人心。 (元·无名氏) 66、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。 (明·冯梦龙·古今小说) 67、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 (明·于谦·石灰吟) 68、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。(明·顾宪成) 69、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 (明·于谦·石灰吟) 70、天下兴亡，匹夫有责。 (清·顾炎武·日知录) 71、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。 (清·曹雪芹·红楼梦) 72、假作真时真亦假，无为有处有还无。 (清·曹雪芹·红楼梦) 73、心病终须心药医，解铃还须系铃人。 (清·曹雪芹·红楼梦) 74、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 (清·龚自珍·己亥杂诗) 75、江山代有才人出，各领风骚数百年。 (清·赵翼·论诗) 76、书痴者文必工，艺痴者技必良。 (清·蒲松龄·聊斋志异) 77、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 (清·谭嗣同·狱中题壁) 78、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·自嘲) 79、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 (鲁迅) 80、只要功夫深，铁杵磨成针。 (元·虞韶) 81、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 (到韶山) 82、踏遍青山人未老，风景这边独好。 (清平乐) 83、红军不怕远征难，万水千山只等闲。 (长征) 84、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 (忆秦娥) 85、赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞? (菩萨蛮·大柏地) 86、不到长城非好汉，屈指行程二万。 (清平乐·六盘山) 上述是沪江小编结合平时的作文写作情况和日常的古诗词教学情况为大家提供的古诗名句作文素材，希望同学们能够将这些知识充分运用到自己的作文写作中，提升作文写作的效果。
全世界的语言种类有很多，但是英语却成为了很多国家交际的重要语言方式，而学习英语口语成为了学生们的必要科目。那么就一起跟沪江小编来了解一下如何练习英语口语，3个学习因素必不可少的内容吧。 第...
出示了文具价目表：篮球95元/个，排球50元/个，之后出示了一个数学问题：“买4个排球和6个篮球共要多少钱?”这样的数学问题，没有用新教材的学生一般的解题思路只有一种，即“95×6+50×4”，可是使用了新教材的孩子们却出现了多种解决方法：(1)95×6+50×4;(2)(95+50)×4+95×2;(3)(95+50)×6-50×2。 “超市“展示使数学走
来看一些日语N3必背词汇吧。 すき嫌きらい(すききらい)◎【名】好恶;挑剔 例句：好すき嫌きらいしないで、いっぱい食たべて、大おおきくなりなさい。/不要挑食，要多吃饭，赶快长大。 進める(すすめる)◎【他動2】劝，敬;告劝，劝诱 例句：仕し事ごとを進すすめる。/推进工作。 掬う(すくう)◎【他動1】捞，捧 例句：小川おがわの水みずを手てですくって飲のんだ。/用手捧起小河的水喝了。 好き好き(すきずき)◎【名】各有所好，爱好不同 例句：人ひとには好すき好ずきがある。/人各有所好。 隙間(すきま)◎【名】缝隙;闲暇 例句：隙すき間まのないスケジュール。/一点空隙也没有的日程表。 看了上面这部分日语N3词汇，有什么感想呢?是不是觉得都很熟悉，很简单。其实日语N3词汇相对来说都比较简单，不是特别复杂，而且在日常口语交流过程中使用的都比较频繁。 在日语等级考试前，我们要注意重视扩展单词，不要局限于现有考试大纲。在新能力测试中，会考察大纲要求外的词汇，要求考生重视平时的积累，多看报纸杂志。此外，还要注意外来词的考察，近年的能力考试中外来词语并不少见，所以外来词的背诵也需要注意哦。 以上就是沪江日语培训小编为大家带来的日语N3词汇考前复习要素，最后，小编经常提醒的内容就是“调整心态”，好的心态可以为你的等级考试锦上添花，保持正常水平的同时，更有可能超常发挥。
懂了，下次还是不能理解。因此，练习对话材料的方法是跟读和模仿。 听写的材料应该是一个人的陈述。选择这样的材料，与练习听写是分不开的。听写的本质是提高我们快速理解和记忆事物的能力。有些学生误以为听写就是把听到的全部内容都写下来，那只是考试的一些要求，不是我们平时提高听力的方法。如果你这样做，会发有两个问题: 一个是，有时候即使你把它写下来，也不知道自己写了什么。 另一个是以为自己明白了，但是要下笔时却忘记了刚开始听到的是什么。这两种情况，都是因为听不懂。听写实际上是关于记忆和总结的工作，而不是听和写。 所谓的记忆和总结，就是我们不需要把一个人说的每一个字都按完整的顺序重复一遍，但是我们需要能够理解其中的内容，并在总结之后重复
合上与国外教材存在着一定的差距，这一理念无法得到充分的贯彻。当然，原版教材对于非母语国家的学生来说是比较困难的，可以通过后期的实践来提高。 2、必须有针对性的教材 我们常说的幼儿英语，主材一样，即使厨师工作再精细，没有选好食材要是针对3-6岁的孩子而言，太难的英语学习对孩子不一定是好的。一些英语教材没有严格根据幼儿的年龄特点进行知识结构的编写。因此，幼儿学习困难，学习兴趣不强，参与体验不好。 3、需要培养全面发展的能力 幼儿学英语不仅要培养孩子的语言能力，而且要注重培养孩子对英语的兴趣，就是让孩子在“玩中学”。让他们体验英语听、说、唱、玩的游戏,通过各种方式如儿歌、押韵诗,自然拼音来训练孩子的语言技能。 如果孩子想学好英语，他们必须知道语言环境的重要性。家长可以用简单的英语与孩子交流，也可以带孩子参加一些英语学习活动，鼓励孩子尝试用英语与其他伙伴交流。 以上就是沪江小编为大家带来的怎么选择幼儿英语教材的内容，希望大家看了这些内容能够有所了解，提升自己教材选择的能力。
有的生活经验出发，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而更好地理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心，关注学生个性品质的培养塑造;不仅促进学生在德、智、体诸方面较全面地发展，而且促进每个学生相对于他自己而言是最好的发展。 著名人才学家王通讯认为：“我们过去强调共性较多，强调个性较少，对个性凸显者往往缺乏宽容。这就有一个转变观念的问题，我们应用一题最爱的心去保护孩子个性，而不能用统一模式来评价孩子个性的发展。” 注重学生个性的素质教育应包括以下几个要点： 一是把学生看成一个理性，感性和灵性的“全人”，而不是吸收、储存知识的仓库或者专门应付考试的机器人。 二是确认“教”是手段，“学”才是目的;教师不是教“教材”(书)，而是教“学生”(人)。 三是教师应了解、尊重、欣赏并发挥学生个性，因材施教，达到人尽其才。 四是通过各种教学设计与措施，使每位学生获得成功的经验，进而由先前成功的经验帮助学生以后不断获得成功。 上述就是沪江小编论述的数学新课程中学生的主体与自主学习的内容。数学教学活动必须建立在学生的认知，发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应着眼于学生终生学习的愿望和能力，从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律围绕教学目标，精心选题，加强课堂练习，以达到学习目标。
这样的柱体，我知道这样的柱体一般是承重墙，装修的时候不能砸掉这样的墙。”“老师，小朋友玩的积木里有这样的形状。”“老师，从空间来看，我们不正是一个个正方体吗?”……学生言无不尽，通过我开放式提问的引导，对新授课的内容产生浓厚的兴趣，随后我又提出：“万丈高楼平地起，如果将人生最后的成就看做高楼，那么现在在座的各位都正在打基础……”结合开放性提问，我将德育教学贯穿其中，体现数学教学中人文素养的培养。 三、淡极始知花更艳：远景展望 开放性提问在高中数学教学中的运用，切实提升了教学成效，所谓“淡极始知花更艳”，在教学中施教者要意识到教育是慢的艺术，要将课堂还给学生，结合每个学生的特点因材施教。 上述就是沪江小编整理的数学课堂有效策略，希望同学们能够在平时的学习中牢固掌握以上这些内容，提升自己的学习能力和效果，取得理想的学习成绩。
如何学英语口语?首先要相信自己，要有信心能学好英语，然后付出努力，并且找到适合自己的学习方法。要学好英语口语一定要通过大量的模仿阅读和背诵，下面是沪江小编总结的英语四级口语考试要素，仅供参考。 四级口语考试要素 1. It's up to you.(由你决定。) 2. I envy [羡慕]you.(我羡慕你。) 3. How can I get in touch with you? 4. Where can I wash my hands? (请问洗手间在哪里?) 5. What's the weather like today?(今天天气如何?) 6.
大家在练习英语口语的时候，都是需要选择一些英语口语练习材料的，那么英语口语练习材料怎么使用呢?今天沪江小编就给大家具体介绍下这个问题以及阐述英语口语练习材料的重要性。 一、英语口语练习，英...
