位在幻灯片的合适位置上即可。       三. 插入图片 为了增强文稿的可视性，向演示文稿中添加图片是一项基本的操作。 1、执行“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框。 2、定位到需要插入图片所在的文件夹，选中相应的图片文件，然后按下“插入”按钮，将图片插入到幻灯片中。 3、用拖拉的方法调整好图片的大小，并将其定ppt无论是在课程教学过程中，还是商业展示之中都扮演着重要的角色。实际上ppt位在幻灯片的合适位置上即可。 四. 插入声音 为演示文稿配上声音，可以大大增强演示文稿的播放效果。 1、执行“插入→影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框。 2、定位到需要插入声音文件所在的文件夹，选中相应的声音文件，然后按下“确定”按钮。 五. 视频文件添加 我们也可以将视频文件添加到演示文稿中，来增加演示文稿的播放效果。 1、执行“插入→影片和声音→文件中的影片”命令，打开“插入影片”对话框。 2、定位到需要插入视频文件所在的文件夹，选中相应的视频文件，然后按下“确定”按钮。      上述是小编为大家总结的关于制作ppt的方法，希望大家能够在实际的工作和学习中进行不断的练习，提升自己的实力。

选择需要的形状。 4、此时，图片已经裁剪为六边形了，但是六边形的大小及边长不符合我们的要求，因此需要继续调整。选中图片，然后点击“格式”选项卡中的“裁剪”选项(这一次是点击裁剪选项的上半部分，即直接执行裁剪命令)。 5、此时图片上会出现黑色的线条，拖动黑色的线条，即可改变六边形的大小和边长。 6、同时调整图片的位置和大小，使裁剪部分为自己需要的部分(黑色阴影部分为被裁剪掉的部分)，调整完毕后再次点击裁剪命令，即可完成裁剪， 7、在图片上点击鼠标右键，然后选择“另存为图片”，即可将裁剪后的图片保PPT演示文稿是最常用到的。偶尔领导要求制作PPT，遇到需要剪切PPT存到计算机中。 作为办公里面最常用的软件，如果不会日常处理，就会给工作带来极大的不便，甚至影响工作的进度。小编建议大家平时可以多学习关于办公软件的操作应用，这样在真正需要使用的时候就可以毫无压力了。

在做 PPT 时，你是否遇到过这样的怪事： 想选中页面内的对象进行操作，就是选不中比如想选中数字 2 换个字体颜色，就像下图酱紫： 瞧着要不就是选中数字 3，要不就是选中数字 1，偏偏就是选不中数字 2，你说气人不气人！都想把鼠标给砸了！ 事实上，这个选不中的问题，可真不能怪罪给鼠标哦。 今儿，给你介绍一个 PPT 的功能——选择窗格！ 【一】快速选择对象 想给数字 2 改颜色？没问题！【选择】-【选择窗格】，然后在选择窗格中直接点击数字 2 你瞧，现在就选PPT中了数字 2 文本框，是不非常快！？ 不过，关于选择窗格的使用，有两点注意的地方： ❶ 对页面对象进行命名这样会非常方便我们的识别对象，并进行操作,重命名操作非常简单：先选中对象，然后直接在对象名字上再点一下，就可以对其重命名   ❷ 除了可以快速选择单个对象外，我们还可以按住【Ctrl】键，同时选中多个对象来进行操作 【二】显示/隐藏对象 点击对象后边的眼睛就可以显示/隐藏当前对象 有时使为了更直观看到操作结果，我们可以先将其它元素隐藏，只留下要选中元素就可以 怎么样？这个方法是不很赞呢？ 【三】快速调整层级关系 通常我们要调整对象的层级关系，是不是鼠标右键「置于顶层」，然后一层一层的点击 这样反复操作真的是太慢了！ 其实，在选择窗格中可以快速调整元素的层级，例如：现在要将数字 5 放在数字 4 上面，在选择窗格中，直接选中数字 5，然后鼠标左键拖拽，放在数字 4 上面就可以了。 就是这么简单！怎么样？用了这么久的 PPT，今天是不有种重新认识它的感觉呢？

要有哪些内容，希望对各位今后写总结有所帮助。 1.基本情况：这是对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单位名称、工作性质、基本建制、人 员数量、主要工作任务等;形势背景包括国内外形势、有关政策、指导思想等。 2.成绩和做法：工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些是工作的主要内容，需要较多事实和ppt，做ppt数据。 3.经验和教训：通过对实践过程进行认真的分析，找出经验教训，发现规律性的东西，使感性认识上升到理 性认识。 4.今后打算：下一步将怎样发扬成绩、纠正错误，准备取得什么样的新成就，不必像计划那样具体，但一 般不能少了这些内容。

    有时我们会遇到一份特别出彩的ppt，里面有特别多的图片，如何将这些图片保存下来以供后续使用呢？一张一张找到，右键，另存为，虽然没有错，但是当图片数量巨大时，工作量就变得非常大了。应该如何操作呢？     其实非常简单，只需要几秒钟。 找到需要提取图片的那个PPT文件 重命名文件，将其后缀改为 .rar/.zip 打开压缩文件，依次打开路径 \ppt\media     然后，就是见证奇迹的时刻     文件夹里就是PPT里所包含的所有图片，已经成为单独的图片文件，直接取用即可。     有的同学可能会产生一个问题，“为什么我点击重命名后，没看见文件后缀呢？”     这是

制作ppt的方法有很多，可以根据汇报或展示的内容来做出自己满意的PPT。职业规划ppt也是如此，当然现ppt的方法有很多，可以根据汇报或展示的内容来做出自己满意的PPT。职业规划ppt也是如此，当然现在有很多网站提供ppt模板，用户只要用心挑选就好。下面就是一款职业规划ppt的模板，想要制作ppt的朋友可以从中找找感觉。 职业规划(career planning)也叫“职业生涯规划”。是在第一：个人内在要素包括职业性格、兴趣、职业价值观等，第二：本身的商业价值包括已具备的知识，技能，经历，人脉;第三：外在环境要素包括宏观产业、组织、家庭等3个方面15+种要素综合分析与权衡的基础之上确定出一个人当下时间状态的一个最适合的职业发展方向，并为实现这一目标做出行之有效合理的安排及计划;最重要的是，职业规划是一个动态的持续的过程，每个人要根据环境的变化，而不断的自我规划，最终实现自我目标和价值。 ​ ​

就是PPT人常说的做白板。 建议3：交流与沟通 大学生的PPT往往是各种活动，比赛，会议，颁奖等，可以事先和主办方交换意见，这样可以做到事半功倍。 建议4：以情感人 大学生活丰富多彩，如果PPT是用情感打动人更能获得评委和老师的青睐。 建议5：条理要清晰 叙述要清楚，章节段落要分明，概括活动主旨精神，提炼出关键词，把握中心。 建议6：视觉信息 视觉给人带来的效果比文字效果要好很多，能用各种图讲清楚的事情最好不要用文字，一图胜千言嘛。 建议7：不断学习 身边有很多优秀创意，要ppt不断寻找才能获得进步。 建议8：少就是多 很多PPT的要求时间紧任务重，要用最快的方式设计，简约风必是你不可少的一道菜。 建议9：保持独立 船长多了会翻船，在交流沟通的基础上需要有所选择取舍，PPT制作过程中保持自己独立的意见。 建议10：内容为王 不管理是PPT模板还是PPT设计都必须围绕着文案本身，如果言之无物再花哨的形式都没有意义。 上述是小编为大家提供的关于ppt制作的十条建议，希望能够帮助大家真正的提升自己ppt制作的效果，增强自己的能力。

能够正确保存源文件的字体、格式、颜色和图片，使文件的交流可以轻易跨越应用程序和系统平台的限制。如何保存呢？ 在PowerPoint2007任意打开一个PPT文档，然后单击“Office按钮”，选择“另存为”，在保存文档副本中选择“查找其他格式的加载项”(如下图) 在弹出的“PowerPoint帮助”窗口中，找到“安装和使用 Microsoft“另存为 PDF 或 XPS”加载项”，点击可链接文字“用于 2007 Microsoft Office 程序的 Microsoft 另存为 PDF 或 XPS 加载项”：(如图) 这个时候弹出“微软下载界面”的网页窗口，可能刚开始语言为英语，我们可以把它修改为中文，在“change language”选项中ppt选择“Chinese(Simplified)”: 修改后的中文微软下载界面就可以大致了解本页内容，我们直接鼠标点击“下载”按钮。 然后在弹出的“文件下载”窗口中选择“运行”。 点击“运行”后，文件下载好了自动运行就会弹出安装窗口。 勾上“单击此处接受《microsoft软件许可条款》”，然后点击“继续”按钮，安装完成界面见图。 点击“确定”后回到刚才的PPT2007文档中，再次点击然后单击“Office按钮”，选择“另存为”，在保存文档副本中选择“PDF或XPS”。 弹出保存的路径窗口，点击“保存类型”框，选择保存为pdf格式。如图9所示。此时，PowerPoint程序会弹出个“正在发布”窗口，发布完成就可以了。

下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究(谢幼如、李克东) 2、网络教学资源的开发(邓文新) 3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超) 4、Web课程的教学过程设计及支持系统的研究(陈品德) 5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红) (二)课题的研究目标 本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。 (三)预期成果形式 1、论文与专著 发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。 2、电脑软件 开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站，建立《教学设计》多媒体资源库。 三、研究方法与技术路线 (一)研究方法与步骤 本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。 对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。 对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。 关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。 研究步骤如下： 2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型 2002年9月-2003年1月，开发软件 2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改 2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结 (二)关键技术 1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建; 2、教学设计系统中