读法——是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：q-i-áng→qiáng（强） 声介合母和韵母连接法--是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。 汉语拼音字母表读法难点提示： 1、在听力题中往往会出现“ zh 、zhi”等类的比较,要提醒孩子注意区分:在读声母时要短促,读音节要有动程(长一些)。 2、标调是按照“ a o e i u ü”的顺序,如“ ao”应把调标在a上,“ uo”的调在o上,唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起,标调标在后.即“iu、ui”的调都应标在后一个字母上。 3、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈(其实只音，先记熟汉语拼音声母和韵母的读音要在收尾时,把舌尖碰上上齿就对了)。 4、后鼻音的读法：抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正)。

别的。真正的的外国人语速是比较快的，尤其是一些英语节目中。面对这样的英语语速，孩子几乎是什么也听不到的，但是必须要坚持让孩子听，可以先选择英文歌曲或英文电视这些语速稍慢一点的节目，为孩子拓展英语学习渠道，遇到一些好的句子，要让孩子学习，向节目中的语速靠近。这样做可以增加孩子的兴趣，向真正的英语口语靠近。 　　以上就是沪江小编分析的如何教五年级小学生学习英语口语的内容。学习英语口语并不是一件简单的事情，英语口语本来就是英语学习的难点之一，加上五年级的孩子英语基础还不深，所以家长在教孩子的过程中，一定要有耐心，从基础出发，把扎实基础放在第一位。

住下齿背，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭阻住气流，使气流冲破阻碍的同时，摩擦成声。它与汉语声母“z”[zi(资)]、〔ze(责)〕相似。 　　지구(地球) 　　모자(帽子) © 　　发音要领说明：“ㅈ”〔ts〕(ds) 发“ㅈ”音时，舌面前部贴住硬腭，阻止气流，然后舌尖离开硬腭同时气流从舌面摩擦而出。 　　“ㅈ”是舌面塞擦音，不送气，声带不音开始，就像是英文的16个字母或者是汉语的拼音一样，但是很多人在学习发音振动。“ㅈ”音跟汉语“阻”、“左”、“资”的声母“z”音相近。“ㅈ”和元音“ㅣ”、“ㅟ”相拼时，与汉语拼音里的 “j”音相同，即与“几”、“举”音相同。如：자[tsa]모――모자[dza] 지[tsi]다――가지[dzi] 　　3.ㅊ (破擦音，送气音，唇前放一张纸纸因气流冲出而颤动) 　　发音时 与〔ㅈ〕发音相同，只是发音时要送气。它与汉语声母“c”[ci(雌)]、〔cu(促)相似。 　　차표(车票) 　　고추(辣椒) 　　发音要领说明：ㅊ〔ts‘〕(c) 　　3.“ㅊ”音的发音要领和“ㅈ”音基本相同，只是发“ㅊ”音时，冲出的气流比“ㅈ”音强些。“ㅊ”是舌面送气塞擦音，与汉语“刺”、“雌”中的“c”音相同。“ㅊ”和“ㅣ”、“ㅟ”相拼时，与汉语拼音的“q”音相同。 　　4.ㅗ 　　发音时，嘴要半开，硬腭往下压，舌身向后缩，双唇稍微收拢，略呈圆形。韩国语的“ㅗ”音不能发成汉语“o”音，要注意嘴唇向前拢成圆形之后不动。但双唇比汉语“o”更圆。 　　5.ㅇ 　　韩国语的“ㅗ”，与收音“ㅇ[이응]”相拼时，不像汉语拼音里的鼻韵母“ong”那样产生语音变体“u”。剧烈来说，동[tong](韩国语，东) 发音时开口度比“ㅗ”更小，舌面和硬腭放平，双唇向前拢成圆形，比“ㅗ”更向前突出，音从舌后面发出。韩国语的“ㅜ”音近似于汉语“乌”、“诬”音，但发音时不像汉语“u”那样尖圆突出。 　　以上就是沪江小编为大家整理的学习韩语必需的5个基础发音，万丈高楼平地起，做任何事情，都是从最小的开始，如果基础的发音没有掌握准确，那么后期的学习将会变的更加的困难。

三拼音节是指在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。如jia、hua中间的i和u是介母，要读得轻，短，不重。 三拼音节一共有83个，以下是全部的三拼音节表。 多音节：ia ua uo uai uanüan ian iao iang uang iong 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 组合得到： 5个ia： dia lia jia qia xia 6个ua：gua kua hua zhua chua shua 14个uo：duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo 6个uai：guai kuai huai zhuai chuai shuai 14个uan：duan tuan nuan luan guan kuan huan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan 4个üan（但是写为uan）： juan quan xuan yuan （整体认读） 10个ian：bian pian mian dian tian nian lian jian qian xian 10个iao：biao piao miao diao tiao niao liao jiao qiao xiao 5个iang：niang liang jiang qiang xiang 6个uang：guang kuang huang zhuang chuang shuang 3个iong：jiong qiong xiong 例如，在xiong中，x是声母，i是介母韵母，ong也是韵母，形成了三个拼音成分的一个音节。这样的三拼音节还有：xiao，chuan，duan等等。 三拼音节（11个）：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan 如：xian , lian xiong 是三拼音节，由声母，韵母，介母组成的。 而liu 是两拼音节，声母是l，韵母是iu ，中间没有介母。liu 里虽然有i ,但是这里的iu 是连在一起的，是复韵母。 er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。汉语字音可以分成声母、韵母、字调三部分。一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫字调。 大部分字的声母是辅音声母，只有小部分的字拿元音起头（就是直接拿韵母起头），它的声母叫“零声母”，如“爱（ai)”、“鹅(e)”等[1]。 uan与üan虽然输入法里不区分，但还是有实际区音节是指在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音别的：软（ruan）、卷（jüan）。uan能与d、t、n、l、g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s拼，üan能与j、q、x拼。w、y为半元音，可分别拼 wan（wuan）与yuan（yüan）

　　韩语发音应该是韩语初学的小伙伴们头疼的事情之一了，那么怎样才能掌握好韩语的每个字母，打好发音的基础呢?接下来跟沪江韩语培训小编一起来看一下吧。 　　首先我们应该了解韩语的字母组成，韩语由19个辅音 21元音=40个字母组成。大家看到的所有韩国字都是由辅音 单元音/辅音 双元音组成。所以大家只要分别掌握好辅音和元音，哪怕不知道某句话和某个单词的意思，也可以读出所音应该是韩语初学的小伙伴们头疼的事情之一了，那么怎样才能掌握好韩语的每个字母，打好发音有的韩语单词和句子。从这一点来说，韩语的字母本身其实就相当于英语的音标了。 　　1、韩语中的19个辅音 　　韩语中的10个单元音 11个双元音 　　通过对上面21个元音的观察，可以发现双元音看起来就比单元音要稍微复杂一些，没错，大家在发音的时候，双元音确实是需要下更大的功夫。不过只要掌握技巧，再加上勤练习，其实也是不难的。 　　2、辅音 单元音 　　一个辅音 一个单元音就可以组成一个真正的韩国字了，虽然这张表里有一些字没有任何的意思，以后在实际应用当中也不会涉及到，但是为了把发音练准确，就算其中有一些以后不会用到的的字，也要好好朗读。 　　3、辅音 双元音 　　就像刚才提到的，辅音 双元音组成的字单单看上去就很复杂，确实如此，这些字在发音的时候也要多动一些脑筋，不过不用担心，这张表只是列出了辅音和元音所能组成的韩国字的所有可能，所以里面的很大一部分字是不会在韩语中见到和用到的，在韩国人看来，这个表中的很多字根本不是字。所以大家不要因为看上去复杂就认为真的很复杂，实际只是为了让大家把每个别扭的韩语发音都练习好。会读难的，以后在说韩语的时候才能“信手拈来”。 　　上述就是沪江韩语培训小编分享的关于掌握40个韩语发音的方式的方法，希望对大家有一定帮助。如果大家想要了解更多韩语学习方法，欢迎关注沪江网，小编会持续为大家更新。

就是重音和不重音。大家看到单词后面有圆圈的序号(◎①②③④⑤……)，那就是表示重音位置的符号。 　　◎表示单词中的每一个假名都是平调。 　　例如：漫画：漫画(まんが)◎朋友：友達(ともだち)◎ 　　①表示重音位置在单词的第一个假名上，其它音节声调下降。 　　例如：动画片：アニメ①猫：猫(ねこ)① 　　②表示重音位置在单词的第二个假名上，其它音节声调下降。 　　日本：日本(にほん)②狗：犬(いぬ)② 　　③表示重音位置在单词的第三个假名上，其它音节声调下降。 　　饺子：餃子(ぎょうざ)③没关系：大丈夫(だいじょうぶ)③ 　　(注意：「じょ」等拗音看作是一个音节，所以「だいじょうぶ」有五个音节，而重音则在第三个音节「じょ」。 　　④表示重音位置在单词的第四个假名上，其它音节声调下降。 　　弟弟：弟(おとうと)④ 　　⑤表示重音位置在单词的第五个假名上，其它音节声调下降。 　　令人羡慕的：羨ましい(うらやましい)⑤ 　　如果单词后面继续标⑥⑦⑧，重音位置以此类推。不过一般两三个音节的单词比较多。 　　下面为了更明确地区分不同重音位置的读法，我们以一个单词为例，进行不同重音的发音。 　　朋友：友達(ともだち)：重音符号是◎，读平调，这是正解的读法。 　　如果重音符号是①的话，「ともだち」重音就会发生在第一个「と」上。 　　如果重音符号是②的话，「ともだち」重音就会发生在第二个「も」上。 　　如果重音符号是③的话，「ともだち」重音就会发生在第三个「だ」上。 　　三、语调： 　　语调：是指句子的升

这样的柱体，我知道这样的柱体一般是承重墙，装修的时候不能砸掉这样的墙。”“老师，小朋友玩的积木里有这样的形状。”“老师，从空间来看，我们不正是一个个正方体吗?”……学生言无不尽，通过我开放式提问的引导，对新授课的内容产生浓厚的兴趣，随后我又提出：“万丈高楼平地起，如果将人生最后的成就看做高楼，那么现在在座的各位都正在打基础……”结合开放性提问，我将德育教学贯穿其中，体现数学教学中人文素养的培养。 　　三、淡极始知花更艳：远景展望 　　开放性提问在高中数学教学中的运用，切实提升了教学成效，所谓“淡极始知花更艳”，在教学中施教者要意识到教育是慢的艺术，要将课堂还给学生，结合每个学生的特点因材施教。 　　上述就是沪江小编整理的数学课堂有效策略，希望同学们能够在平时的学习中牢固掌握以上这些内容，提升自己的学习能力和效果，取得理想的学习成绩。

背换了。い形容词和な形容词变副词的规律也比较单一，并不像英语还有-ing、-ed的，只有少数需要特别记忆。 　　四、外来语可以根据来源背诵 　　日语外来语其实也不少，外来语大部分都是利用片假名来书写的，这个时候我们要学会用其他语言对其进行迁移，不少日语的外来语来自于英语，英语比较好的小伙伴，背起这类单词会有一定优势，但是因为两种语言体系的差异，发音上也会出现一些不同，如vi在日语中会读成bi。所以我们在背诵的时候，也不要太死板，适时转换我们的语言思维，才能够解决问题。 　　上述就是沪江日语培训小编为大家分享的关于背诵日语单词的四种方法，大家要深入掌握，把学到的内容及时消化掉，这样对考试提分有一定的帮助。

以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。 6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。   有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则： 渐进原则 在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应音写作：  píng  。 相关词汇： 平静 [ píng jìng ]：（心情、环境等）没有不安或动荡：激动的心情久久不能～。风浪已经～下去了。他说话的声音该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则 　　绝大多数的孩子都喜欢做别人

以使孩子轻松快乐地记住那些笔画繁多意义抽象的字。如“热”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。 6、拼词造句识字 幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。 如幼儿已会认读整首儿歌，看似每个字都认识，但单独抽取其中一字让其认读时，却不认识了。根据这一特点，可以采用拼字念儿歌的游戏，帮助孩子理解口语与文字、词与句的关系，鼓励孩子创造性地组词造句，拼出许多常用句。如“白——白色——白色的云彩——白色的云彩像座山”。   有了理想的方法，还需要正确地实施。吸引孩子积极主动地认字，还应该遵循一些原则： 渐进原则 在开始学习阶段不要急于求成，盲目追求识字量。应音该以培养识字兴趣、识字习惯为主要目标，然后逐渐加大识字量，尽快使孩子进入阅读阶段。鼓励原则 　　绝大多数的孩子都喜欢做别人夸奖的事，赞美