而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!

众所周知，ppt的应用早就已经融入我们的生活，在日常的学习和生活中我们应用ppt演讲软件可以做许多的事情。因为通过ppt演示，可是更加生动直观，从而让观众更能和演讲者产生共鸣，达到演讲的目的。下面是ppt的箭头素材的制作过程。   箭头就是弓箭的头部。又名镞。箭头的历史十分悠久，人类使用箭头至少有数万年的时间了。在远古，人们用动物的骨头和石头做成箭头。后来人们发明了冶炼技术，就是用青铜来制作箭头。再之后，铁器出现，就有了铁剑头和钢箭头。现代竞技射箭中的箭头都是靶箭头，一般用比较软的合金制作，穿透性能很差，因此比较安全。 第一步：打开ppt演示软件，画一根线条，选择自选图形-线条-直线

作人称代词、物主代词、指示代词、副代词等许多种。尤其要注意副代词，因为英语中没有这种说法。 　　如：Il dit beaucoup de raisons. Mais elle en doute. 　　根据douter这个动词跟De的用法，可千万不能用Le，La等。 　　(4)动词变位：根据句子语境，填写适当动词形式。如recevoir，要求变为过去分词，应写为recu.要记准动词变位，灵活运用，此题会结合各种时态考察学生动词变位运用情况。 　　大家都明确了吗?还想知道哪些外语知识，都可以来这里告诉我们，其实很多时候，我们可能是接触信息不够全面导致自己的复习也频繁地出现问题。来这里和更多的朋友一起学习，让你找到不一样的获取知识的方法，大家来看看吧!

使用价值，我们应当让家长通过我们宣传单的长期保存而获得宣传的效果，或者凭宣传单到麦当劳提供打折的合作方案。 3. 重复性 但我们的宣传品让人看一眼就被扔掉，原因是我们过多的介绍了我们的学校情况，而且我们的宣传品是反复强调办学资质是国家正规批准的，教学历史悠久，教师水平较高，或者反复强调学校的名字，表面上看是对家长选择会增加一些成功的可能性，其实不然，因为这是常理，而且这些信息会干扰我们希望传递的主要的信息，就像脑白金，我们并不知道它是什么公司生产的，主要的专家有哪些一样，肯德基隶属于哪个公司对我们并不重要，每个人都这样宣传，那么就会混淆和淹没其中，其实家长关心的是你的学校能解决他的什么问题，不要谈我们比别人好，而重点要谈我们有什么不同，并且重复谈不同，例如别人谈提供新概念培训，那么我们就不要谈新概念培训，而要谈我们在英语教学和英语学习中，我们的核心竞争力，比如我们有进口的教材，我们的hats on top 和 fantastic English 在幼小连接座的非常好，或者特色趣味英语，把英语和厨艺、科学、美术融合在一起等等，更重要的是宣传学习的效果，比如通过学习，可以让学生在运动、逻辑、科学、沟通等各个方面都能提升自己的能力。 上面这三点都是制作招生简章的时候一定要参考的，我们要好好的在这方面下心思，然后努力制作出一份比较亮眼的招生简章，争取招到更多的学生。

一一挑选去对号，而是从中择取与文章内容最贴合的词义，而此时该生词在这个情境中的用法也就深刻的烙在你的记忆中。 　　05 　　写作能力 　　误区→→害怕犯错 　　写作是个人综合实力的展现。很多学生在写作中畏手畏脚，不敢追求创新，学了一个阶段的新内容，写作中依然使用的是初级阶段学习的词汇。 　　任何一个害怕犯错误的人都是不可能实现流畅、零失误的口语表达和下笔如有神的书写创作的。说的过程中，留给我们思考的空间很小，我们通常只能尝试去说一些我们会写的或者信手拈来的内容。 　　那么如果我们不能在写作这个给与我们充分思考时间的专项训练中尝试使用新的词汇和语法结构，尝试突破中式的语言思维，那我们的输出水平将永远低于我们目前真实所处的语言水平。 　　正确方式→→敢于使用高级结构 　　永远不要因为生硬的使用了某些高级的结构，却受到老师的批评而就此放弃，要知道你使用高级的结构并没有错，只要是在合适的语言环境中，你的问题是要让自己的文章构思与词汇拿捏与这个结构相匹配。 　　学会灵活的模仿，也就是要学会对优秀的文字内容进行个人特色的加工和

它们组合在一起，选择组合后的图形按住ctrl键进行拖拽，复制得到另一个图形，调整两个图形的位置。 4、选择第一个图形，执行格式-形状填充命令，从下拉菜单中选择黑色，右键单击该图形，从下拉菜单中选择设置选择格式选项，设置填充透明度为90%。 5、采用步骤4的方法对第二个图形进行设置，设置填充颜色为白色，形状轮廓为无填充，填充透明度为90%。 6、选择第一个图形进行旋转一定的角度，同样方法对第二个图形进行旋转一定的角度，两个图形形成交叉部分，并进行适当的放大。 7、选择两个图形执行ctrl+g组合键进行组合在一起，执行复制粘贴操作，粘贴成一幅图片，执行格式-裁剪命令，将该图形进行裁剪操作。 8、接着点击放大按钮，将其放大，再次查看效果，如果效果不制作理想的话，可以按照刚才的步骤重新制作一次。 9、按f5播放查看效果，执行文件-存储为命令，在弹出的对话框中输入名称，保存在一个合适的位置上即可。