似的色彩或图案采样，然后在文字区域拖动鼠标复制以复盖文字。只是修复画笔工具与修补工具一样，也具有自动匹配颜色的功能，可根据需要进行选用。 4、某些情况下，框选无文字区域的相似图形(或图案)，按Ctrl+j键将其复制成新的图层，再利用变形工具将其变形，直接用以复盖文字会更为快捷。 5、对于一些透视效果较强的画面(如地板)，可以应用“消失点”滤镜进行处理。图例中的操作的方法是，框选要处理的文字区域，(防止选区以外的部分也被覆盖)执行菜单命令：滤镜→消失点，进入消失点滤镜编辑界面。然后： ⑴ 选取左边工具栏中的创建面板工具，由地板砖缝交汇处开始，沿着缝隙，依次点四个点，连成一个有透视效果的矩形。然后拖动其边线向图片右方及下方扩展，令面板完全复盖文字。 ⑵ 选取左边工具栏中的图章工具, 按住Alt键点击选取源图像点，绿色十字变红后，在文字区域拖动便完成复制。 6、某些背景色为垂直线性渐变颜色的图标，有一个方便的方法去除文字。 方法是，用矩形选框工具在无文字区域中作一个选区，选区不宜太宽，高度应高于文字。然后按住Ctrl+Alt键，连续按方向键(→或←)，直至完全复盖文字则可。

加工与制作能力，从而改善课件质量，提高自身的信息处理与加工能力，服务于教学与学习。 1.艺术性——画面艺术 画面制作应具备较高艺术性，整体标准相对统一。 2.技术性——信息呈现技术 能够合理运用图形图像的表达，其组织结构与呈现方法应该适合教学需要，界面显示简洁美观，交互图标制作适宜明显，不妨碍学习。 3、 教育性  ① 直观性：课件的图形图像的制作直观形象，利于学生理解知识。 ② 趣味性：有利于调动学习的积极性和主动性。 ③ 新颖性：画面的设计新颖，能进一步调动学生的学习热情。 ④ 启发性：图形图像能够适当的启发学生学习。 ⑤ 针对性：图形图像的制作要结合教学内容与教学目标的要求。 ⑥ 创新性：图形图像的选择能够适当辅助学生自主探究学习。 学生通过图片媒介获取想要的知识，而不是通过文字。例如通过一组小球碰撞过程的图片，形象直观地描述小球碰撞可能出现的几种情况，解决物理学中能量或动能的有关问题。  另一种图形图像作用可能只是吸引学生注意力，调动学生的学习热情，缓解学习压力，所以此类图片多以搞笑可爱的网络影视作品或者夸张的动漫形象出现。如果能够适当地加以利用，将可以改善师生的教学学习效果。 以上内容就是PPT背景图片的作用，在PPT中合理使用图片是一种有效的方式。小编在这里祝大家身体健康，万事如意。

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