在你只是借助了教材这个例子要完成你的教学任务。如《桂林山水》一文，它最大的特点是语言优美，成语连成串，排比、比喻连成段;段落结构相似，语言表述相仿，这些与本单元的其它几篇介绍各地美景的课文有所不同。借助本文可以让学生感受语言的魅力，向教材学习规范的语言表达。为此，在教学这篇课文时，可以把主要目标确定为：通过反复朗读感受桂林山水的美，并积累描写山水的词语、句子;用对比、举例的方法把一个意思写具体。 　　5、选用方法。这一步主设计要是解决“如何教，如何学”的问题。围绕教学目标你要设计教学思路，选用教学方法。教学中每一环节的安排、每一个问题的提出、甚至是请哪个学生来回答，你都要尽可能地想好。而所有的一切都是为实现你的教学任务服务的。 　　作为执教人员，我们身肩授道解惑之责任，对于小学阶段的启蒙教育，我们更应该足够重视小学语文的教学工作，语文教育关乎中华文化的继承和发扬，在中国特色社会主义新时代中，坚持文化自信，是我们实现中华民族伟大复兴中国梦的必要条件。。

到了业主，很年轻的女孩，还有她未婚夫。我都没有开口说话，老板说今天设计师没来，我们先量房，设计师来了具体的设计方案在详谈。 那个男孩诧异地看了我一眼，继续和老板交谈。我乖乖地拿着笔和本开始画图。直到最后和业主说再见，我可能总共就说了五句话。太失望了。我还只是个小跟班。他知道我其实不是个小孩；也许他不信任我，怕我做不好，让到手的单子黄掉…… 总之吧，我反正又亲眼目睹了一次成功和客户沟通的案例，耳听目濡地，对我也应该是一个提高，学习不同人谈话的技巧。老板确实是一个值得钦佩的人，不但工人服气他，我也敬重他。他对各种施工的技术和方法技巧都了如指掌，不但可以指导工人干活，而且今天帮客户出了很多主意，例如推拉门的造型，例如卫生间的采光问题，例如客厅的吊顶问题，业主很高兴地采纳了。所以，我还是要多学习。一边不断提高自己的能力，一边争取独立接触客户的机会。 

线呢？在设计2007版PPT的时候，要明确什么位置有什么东西、目标明确，你突出的内容要便于检索、重要内容便于记忆。     我喜欢圆形的设计，用PPT2007里的自定义裁剪就可以轻松实现。当然文字永远是最主要的，图片只是种辅助。     业务办理流程，网上很多的图表都可以引用，表现方式丰富，虽然需要简单阐释下每个业务，但其实整个页面可以只用8个字“审核–登记–签字–完成”。只不过也许这样客户会抓狂！     3、有所收获你的PPT设计之初希望客户收到你传到的信息，并且促使有下一步观者行动。别人是否能感受到呢？所以这种收获这种收获既包括文字中的有用信息，也包括从所看到的东西中获得心情的平静或愉悦。其实很多时候看你PPT并不是要求你有多么专业的设计只要其中包含自己觉得重要的信息就可以。     当然PPT设计的学问可谓博大精深啊，几段简短的文字及页面又怎么可以完全表述明白呢。很多页面都是简单的工作中的应用，你也可以实现，动手吧！

要是按形状来分类的，结果都是一样的。 　　提问：观察统计结果，哪种气球最多?哪种最少? 　　师：想要知道每种气球各有多少个，得怎么办?” 　　2.操作体会分类的区别，尝试记录分类的结果。 　　3.初步感受“一类”和“一个”的区别。 　　师：我还有一个蓝色的爱心气球，这个气球按照形状分，应该放哪里?按照颜色分应该放哪里? 　　(二)按颜色分类，自主选择记录方法 　　师：如果按颜色来分类，你会清楚地表示出分类结果吗? 　　(三)对比体会分类结果 　　小结：分类有标准，标准不同，分类的结果也不同，总数不变。 　　【设计意图】通过让学生找信息，提问题，并将信息与问题用完整的一句话说出来，培养学生将信息与问题进行整合，有利于学生找出信息与问题之间的内在联系。 　　三、练习巩固 　　师：下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。 　　【设计意图】通过不同层次的练习，巩固学生对运用数的组成解决问题的理解，能用所学的知识解决生活中的问题，感受数学生活化。 　　四、小结提升 　　师：这节课你学到了什么? 　　预设： 　　1.把同一类物体放在一起就叫分类 　　2.分类的标准不同，分类的结果也就不同。 　　师：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。 　　【设计意图】让学生回忆自己本节课所学的知识，加深印象。 　　以上教学基本达成预期的教学目标，对学生的激励语比较多，师生互动较多，学生积极性高，听课率高。对于学生提出来的一些问题处理得好，希望你们好好阅读，沪江小编分享一定能给你带来帮助!

设计实习报告（一） 设计，本人认为在很大程度上，就是为人服务的，目的是为了让人们生活得更美好。因此一名设计师的设计用了蓝色的波浪，符合了公司海运的性质，封面照片是利用两幅图合成的，表达了对公司未来乘风破浪、勇往直前的美好祝愿。 五.实训总结与体会 .通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。我懂得了很多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题，如：前期的策划和后期的制作等等。这次实习丰富了我在这方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。 不仅如此，我们在实习的过程中也很开心，当遇到问题时，我们都会相互帮助，当有困难时，大家一起解决，那种破解困难后的成功的喜悦无法用言语来形容。其实，不管最后的结果会怎样

为人都有感性的一面，对待事和物，出了理性分析之外，还有感性认知的因素。很多时候，感性认识比理性分析对人们作出决定的影响更大，以此足以证明情感因素的重要性。Don Norman告诉我们，一个成功的设计者，必须在重视场频的实用性和易用性的同时，还要强调产品对用户产生的情感影响。 诺曼在书中指出，人脑有三种不同的加工水平：本能的、行为的和反思的，与其对应的设计水平也有三种水平（我在上文也提到多次）：本能水平的设计、行为水平的设计和反思水平的设计。设计师在设计产品的时候应该综合运用这三种设计水平，设计出既美观有富有个性的产品。创作一个产品时，我们设计者要考虑很多因素：材料的选择、加工的方法、产品的营销方式、设计的成本和实用性，以及理解和使用产品的难易程度等。但是，大多数人没有意识到，在产品的设计和使用的过程中有很浓重的情感因素。 诺曼讲：“设计要把情感融入到产品之中。”我体深深体会到，如果一个产品给人的感觉的机械的、冰冷冷的、毫无人性的，谁还会去使用它，整天面对着一个没有生机的机器。但是当你把产品注入情感后，美化外观、还使用贴心、操作简单，自然而然人们对产品的喜爱就会与日俱增。日本做过一个调查，设计者做了两个功能差不多的自动提款机，但是其中一台的操作界面和外观做了一些变动，放在市场上去运行，之后调查结果出来后，人们对做过改动的自动提款机的喜爱程度远远大于没有做过改动的，一个小小的变动却产生这么大的影响，一个体贴的设计足以影响用户对产品的情感！所以，设计师要在设计中站在用户的角度去设计产品，这样才会设计出让用户喜欢的产品。 对于我们而言，Don Norman在书中所讲述的一切，是具有显示意义的。它带给我们很多思考、很多新的想法和视角，这会改变我对设计的认识。作为一个以后和设计相伴终生的人，这是一本启发性很大的书籍。我们都需要读设计一读的书，比Don Norman的上个一着作《设计心理学》更完善，写出了《设计心理学》中没有讲述的。