多项选择题 根据增值税法律制度的规定，下列服务中，适用零税率的有（）。 A.向境外单位提供的完全在境外消费的物流辅助服务 B.向境外单位提供的完全在境外消费的软件服务 C.在境内载运旅客出境的国际运输服务 D.纳税人提供的直接国际货物运输代理服务  【答案】BC 【解析】零税率的服务主要包括：（1）国际运输服务（选项C）； （2）航天运输服务； （3）向境外单位提供的完全在境外消费的研发服务、合同能源管理服务、设计服务、广播影视节目（作品）的制作和发行服务、软件服务；（选项B）、 电路设计及测试服务、信息系统服务、业务流程管理服务、离岸服务外包业务和技术转让。（P340） 【知识点】零税率  2019年中级会计考试【全程班】 “基础+强化”助你通过中级职称考试！ 查看折扣 2019中级会计考试【签约班】 考不过免费重读，助你通过中级会计考试！ 查看折扣 2020年初级会计职称签约班【上财SIBFI名师】 上财SIBFI名师辅导，助您通关！（适合20-21年考季的零基础考生） 查看折扣 更多精彩： 会计们究竟在忙啥？做完会计后，我终于明白了... 会计人注意啦！出差餐费交通费新规来了，别踩红线！

句中包含较多的从句和较复杂的语法结构，是理解中的难点，阅读后，我都要结合语法教学，通过分析句子结构对新出现的语法现象进行详细地说明，进行整体理解，不断章取义，帮助学生搬开这些阅读中的绊脚石。 　　4. 加强课后的阅读训练 　　我经常从《新概念英语》或《21世纪报》上

出示板书以参考。 　　板书： 　　教学手段：合作探究 　　预期目标：自主构建知识网络。 　　四、说反馈练习设计 　　为了进一步巩固学生对知识的掌握设置几道有梯度的常规性练习，如配套作业本;为进一步拓宽学生的思维能力，设计一个半开放性题目，布置给学生小组作为课后研究性练习。 　　五、小结 　　本节的课堂设计，我以建构主义为理论指导，主要采用自主合作探究的方法，主线是课堂设计符合新课程理念，符合学生年龄特点和知识掌握程度，利于学生的发展。为避免预设与生成之间的矛盾关系，在课堂活动中加强教师的指导作用。 　　总体来说说课稿大致分为以上五大部分，每个部分都有相应的知识点，大家可以以此为模板进行说课稿的设计。

立了规范与标准。自1962年设立CFA课程以来，对投资知识、准则及道德设

独立个人劳务活动，即在机关、团体、学校、部队、企事业单位及其他组织中任职、受雇而得到的报酬；劳务报酬所得则是个人独立从事各种技艺、提供各项劳务取得的报酬。   两者的主要区别在于，前者存在雇佣与被雇佣关系，后者则不存在这种关系。   03 劳务报酬”次”和”月”的规定   劳务报酬所得属于一次性收入的,已取得该项目收入为一次;属于同一项目连续性收入的,以一个月内取得的收入为一次。   综合所得汇算清缴   根据《中华人民共和国个人所得税法》第六条规定，居民个人的综合所得，以每一纳税年度的收入额减除费用六万元以及专项扣除、专项附加扣除和依法确定的其他扣除后的余额，为应纳税所得额。   劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得以收入减除百分之二十的费用后的余额为收入额。稿酬所得的收入额减按百分之

经由支付方预扣预缴了个税，但若符合以下情形之一还需将取得的综合所得办理汇算清缴。居民个人在办理年度综合所得汇算清缴时，应当依法计算劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得的收入额，并入年度综合所得计算应纳税款，税款多退少补。   取得综合所得需要办理汇算清缴的情形包括： 1.从两处以上取得综合所得，且综合所得年收入额减除专项扣除的余额超过6万元； 2.取得劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得中一项或者多项所得，且综合所得年收入额减除专项扣除的余额超过6万元； 3.纳税年度内预缴税额低于应纳税额； 4.纳税人申请退税。   政策依据 《中华人民共和国个人所得税法实施条例》（中华人民共和国国务院令第707号） 《国家税务总局关于发布<个人所得税扣缴申报管理办法（试行）>的公告》（国家税务总局公告2018年第61号） 2020年初级会计职称签约班【上财SIBFI名师】 学完重读 查看

设计

自己的脑子变成“计算机”，除了简单的核算，还要具备分析的能力。建立自己的财务学习模块，架设好完整的财务知识体系，培养财务思维，用财务思维去指引你的工作。考取会计专业证书是证明自己学习能力和会计知识掌握程度最好的方式。   自从2017年会计从业资格证考试取消以后，初级会计职称证书就一直处于会计类考试的门槛地位，很多公司应聘的时候，初级会计证书基本上都被写在应聘要求里。如果你连初级证书都拿不到，HR是不会相信你能力的。   想要从事会计相关工作的话，持有初级会计可以明显提高应聘者的选择范围和竞争力。   这么重要的证书想要拿到手自然也是不容易，初级职称做为会计行业的入门证，根据官方发布的统计数据

学生展示交通路线走向，在学习过程中，学生可能会提问：交通运输布局会受到哪些因素的影响?当学生提问后，教育人员可引导学生思考，从宏观角度分析交通运输布局与城市经济发展、地理环境等因素间的关系，最终指导学生解决问题。 　　(三)从案例设计中拓展教学思路 　　地理课程涉及到的内容非常多，它是一门交叉性较强的学科，案例具有形象、直接、典型等特征，表现形式多样，例如数据、图形、图像、文字等。在高中地理课堂内，地理人员必须正确应用案例，结合案例特点，拓展教学思路。教学案例展示方法有多种，例如情景模拟、阅读教材、多媒体展示、口头描述等。例如在学习人教版高中地理必修2《农业地域的形成与发展》时，老师首先以图片或视频形式，向学生展示自己家乡农业园区的具体画面，以该农业园区作为案例，明确农业园区的形成规律。展示案例时，首先只展示部分内容，待学生学习积极性被调动后，才将全部案例设计展示出来，引导学生思考问题、解决问题。结束语：高中地理知识学习比较枯燥，为了丰富教育形式，激发学生学习的主动性，教育人员需融入新的教学形式。案例教学具有贴近实际生活、说服力强、直观性强等特点，将这种教学形式融入高中地理课堂教学中，不仅能降低教学难度，提高教育质量，而且有利于培养高中生的学习能力、创新能力。 　　案例教学有助于学生更好的理解知识，培养学生的研究意识，而不是单纯地死记硬背。另外，学生通过分析案例，达到理解和应用知识的目的。沪江小编希望案例教学这种方法能帮助老师和同学提高教学和学习质量，更好的理解知识，掌握知识。  

由是“太难记”，实际上，这是电影最核心的主题设定：   在这里想要生存下去，就要工作，而工作不能用本名。可本名一旦忘记，就记不得回家的路了。白龙正是因为忘记了自己的名字，才被汤婆婆困住。 电影的隐喻系统真的非常强大，这个设定完全对应了“工作的矛盾”：一方面要与社会相互接纳，持续成长，一方面又要保持自我本性。   宫崎骏把 “公司”设定为一个高级温泉休闲消费场所，这样，千寻既要辛勤工作，努力生存，赢得老板和同事的认可；又要在充满物欲的消费主义中不忘记自己来救父母的目的，在复杂的人际关系保持内心的纯真；还要防止有人以“996是奋斗