句话。但是由于句子较长，很多同学并不能较好理解该句子。     段落     单词和句子是基层的，侧重于理解；而段落是高层的，侧重于理解和概括。 在认知单词没有多大问题，理解长难句有一定思路的时候，考生还要锻炼段落的概括能力。从近几年的考试变化来看，推理性题目的数量在增加。推理性的题目难度 一大，就会涉及概括能力。而与此时，四级中也存在直接问段落大意的题目，这些都要求考生在理解句子的基础上，再提高一个层次，尝试概括段落主题。     文章结构     如果说单词是最微观的，那么文章结构就是最宏观的。考生在平时练习时，切忌不要只是停留在做题，因为把文章真正搞懂更有意义。如果考生能概括每段的主题，那么考生应该具备了中上水平，如果考生能宏观把握文章的整体结构，那么考生的能力就已经超越了这篇文章所阅读能力？阅读能力到底包括什么能力？其实，提高阅读要求的能力。     当文章段落数量少的时候，文章结构相对容易把握；而文章段落一旦增加，一个话题就会被分解为几个段落，这时文章结构就会因为松散而难把握。但四级阅读如果文章段落较多，一般都可大致分为三大板块，最典型的结构就是提出问题——分析问题——解决问题。比如， 2004 年1月考试关于小孩焦虑问题的文章，全文共八段，就是这三大板块典型的结合体。     当然，四级文章的结构不是那么单一，还有另外的结构，比如旧观点——新观点——论证新观点，现象导入——作者观点——说明或论证等等。但不管怎样，只要考生心中有一个宏观概念，懂得居高临下，任何种类的文章结构都是可以自己去把握的。     技巧永远取代不了能力，方法只是更好地引导能力，所以只有按照上面的思路，一步一步扎扎实实提高自己的能力，考生才能真正自如地应对考试，让阅读成为拿分的关键。

化为动词，作“用水浇灌”解释。 (3) 根据构词法判断、猜测词义 英语中的构词法通阅读是学生汲取语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段。阅读常有三种：派生、转化和合成。学生在阅读中常常会碰到许多似曾相识的词，而这些词大多是由熟悉的单词派生或合成的新词。教师只要适时适当地介绍一些构词法知识并稍加点拨，或采用多个英语释义选择的方式进行训练，就能帮助他们理解掌握。 (4) 根据定义、解释猜测词义 根据定义、解释猜测词义时，其提示词一般有be called, that is, is referred to, mean, stand for, namely,in other words 等，有时以定语从句、同位语从句或破折号、括弧等形式出现。 (5) 通过对比关系来推测词义 能够体现对比关系的词汇很多，主要有表示转折关系的but, however, yet, otherwise, though, on theone hand… on the other hand, for one thing… for another等一些反义词，在句中其前后的词有明显的对比关系。 总之，教师要充分利用教材，运用各种阅读方法，针对不同题材、体裁的文章，设计多种多样的活动来检测和巩固学生对课文的理解，使学生提高分析问题和解决问题的能力，做到真正的领会和理解课文，授学生以“渔”，使其终生受益。  

阅读出现明显的极端选项，可以直接排除。 选项特征：多带有all, few，every等表示“所有”含义和表示“最”含义的词(-est结尾的最高级)。 3.排除与原文相关句主题不一致的选项 主题一致性，是排除法的第一要义。很多题目，仅仅通过主题不一致原则就可以排除得出正确答案。 句子主题，通常体现在名词或动词上。因此审题和排除选项时，首先要关注句子中的核心名词和动词，找寻题目与选项的一致性。 4.排除与原文态度相反的选项 排除与原文相关句态度相反的选项，即选项所述主题与原文正好相反或态度不一致，可立即排除。 5.排除对应文章细节具体信息的选项 考官的出题思路：选择文章重要的一句信息改写成正确选项;选择原文不重要的细节，具体信息，例子中的信息改写成错误选项。 所以如果同学实在不能理解原文和选项，将那些对应文章细节具体信息的选项排除，也可以提高选择的正确率。 6.结合文章主旨和主题做排除 在解答个别较困难的题目时，除了应用以上排除原则外，还可以结合全文主旨和主题来排除选项作答，有时可大大简化做题的难度。 上述方法是在平时的六级阅读理解辅导过程中所得出的比较有效的排除方法，大家是否充分掌握了这种方法的要点呢?实际上这些方法是在平时做题过程中所总结出来的，所以需要大家将这种方法再运用到自己的解题之中，切实提升自己的解题实力。  

七题： 7. Andrew Heidrich now visits websites that discuss online gaming addiction to __________. A) improve his online gaming skills B) curb his desire for online gaming C) show how good he is at online gaming D) exchange online gaming experience 这道题和上述第六题颇有些相像。它阅读理解占据了35%的分值，可以说四级的成败取决于阅读对应的段落，也就是出现了Heidrich这个人物的段落，同样也是两段： Andrew Heidrich, an education network administrator from Sacramento, plays World of Warcraft for about two to four hours every other night, but that’s nothing compared with the 40 to 60 hours a week he spent playing online games when he

多了!有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。 　　1、这篇短文共有____个自然段。 　　2、太阳花很美，我知道它长什么样，我还会用“____”划出来。 　　3、我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦! 　　( )，太阳一( )，太阳花就兴冲冲地开放了。 　　( )，太阳一( )，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。 　　4、我会找出描写太阳花阅读颜色的词并在词上打“√” 　　蓝蓝的黄黄的细细的紫紫的粉红的嫩嫩的 　　参考答案： 　　1、三 　　2、“细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩(nèn)嫩的，像含着一包绿汁(zhī)” 　　3、早上升起 　　傍晚下山 　　4、黄黄的蓝蓝的紫紫的   　　如果本期的分享对你有帮助，你也可以分享给其他的妈妈哦，更多精彩内容，请关注沪江网。

终使考生无法把握句子含义。 这是关于阅读习惯的问题，短时间内很难改变。考试临近，建议大家多看真题阅读文章中的句子，将它们分段、抓主干后翻译，尽量培养阅读习惯，做好热身也总比打无准备之仗强。 英语六级阅读难点三：无法判断句子隐含意思 我们知道六级文章要求考生对原文的信息进行推断。换言之，就是从文章的原话中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是源于考生在平时训练六级考试时往往忽略对文章推理方法的熟悉而导致的。任何隐含信息的推出都是基于原文提供的信息进行相应的逻辑推理得出的。考生如果不能进行有效的逻辑推理要么无法得出隐含信息，要么就会选错方向而落入命题者的陷阱中。 考生在做题时可以先将问阅读题中与原文出现的相同词汇划出来，然后再做依次排除，一般答案是与原文意思相同但词语使用不同的那句。平时这就要求考生多阅读国外文章，培养外国人的思维方式，这对考试也是很有帮助的。或者如果时间充裕，建议考生将六级词汇按同义、近义词进行分类背记。 英语六级阅读难点四：时间不够 我们知道六级阅读文章要在40分钟内读完1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，考生如感觉时间不够，原因无外乎三个：1、花在文章阅读的时间太长;2、无法快速地定位选项在文章中的定位(表现在不得不重新阅读、浏览全文或某个文章段落);3、无法快速、准确地从四个备选项中判断出正确选项(表现在犹豫不决)。 针对考生感觉时间不够的问题，建议考生先从题目看起，看完题目后再去文章中找答案，这样更有针对性，还可以将文中的例子忽略不看，节省时间，提高阅读速 度。如果这样还感觉时间不够的话，其实可以缩短其他词汇类题目的答题时间，适当的将阅读部分的时间延长到40-45分钟，不过也要保证其它题目有时间做才行。

　　今天小编结合一年级小学生年龄特点,搜集整理出一组符合低年级阅读练习题，请各位家长和老师参考。 可爱的秋娃娃 　　秋娃娃挥舞着彩笔来了， 　　它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。 　　一片片树叶黄了，一个个果子熟了。 　　稻子一片金灿灿， 　　五彩的秋菊乐得笑开了怀。 　　秋娃娃，多呆会儿好吗? 　　我多阅读想把这些美妙的景象永远留住， 　　可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。 　　那么，再见吧，秋娃娃， 　　咱们明年再相会! 　　1、文章共有( )句话。 　　2、量词填空： 　　一( )树叶一( )工匠 　　一( )筷子一( )牛皮 　　一( )大衣一( )水珠 　　3、在括号里填上合适的词语： 　　( )的秋娃娃( )的稻子 　　( )的景象( )的冬姐姐 　　4、秋天，除了( )的稻子，( )的树叶，( )的秋菊，还有( )的枫叶，( )的棉花。 　　5、为什么我不能把这些美妙的景象留住?( ) 　　A因为冬姐姐马上就要来了 　　B因为秋娃娃太淘气了 　　6、在短文中找出意思相近的词语： 　　顽皮--( )美好--( ) 　　如果本期的分享对你有帮助，你也可以分享给其他的妈妈哦，更多精彩内容，请关注沪江网。

要是用来抓住文章的主要要点的(chief points)，尤其是在韦氏词典里的解释，它让我们彻底地弄清了这一方法的具体含义“找一篇文章的主要论点或是文章的高潮”。实际上，这就是一种整体阅读的方法。 据此，我们便可以在阅读的过程当中使用这种方法来找寻文章的主旨大意。说的具体点，也阅读就是通过抓住每一自然段的中心论点或中心句来判断一篇文章的大意。而对于记叙文来说，每段的中心句是比较不好找的，那么大家在阅读的时候就应该抓住故事发展的线索以及故事的起因、经过和结果。 那么大家在阅读的时候一定

面的内容作进一步的说明。所以，在阅读文章时，可以跳读这些标点符号后面的信息，从而帮助我们节省更多宝贵的时间并且更加快速地把握文章的主旨。 　第三，精炼原文，学会概括。 快速阅读除了选择题之外，还会有两到三个填空题。对于填空题，我们所阅读是英语六级考试中的重中之重，想要顺利的通过六级考试，阅读是最不能够忽视的一个题型，很多同学在做英语六级阅读要做的是首先确定所缺内容是句子的什么成分，然后根据具体定位信息回到原文去确定所缺内容。要学会去照抄原文或者对原文内容进行概括总结，以确保所填内容信息的完整性和准确性。 对于英语六级的考生来说，他们都是有英语四级的底子的，相信大家也都知道，在六级考试中时间是非常紧张的，毕竟要在很短的时间内完成大批量的阅读，是一件很困难的事情，因此在六级考试中做不完题目是很正常的，如果想要做完题目就需要一些技巧了，今天沪江的小编为大家整理的长篇阅读答题技巧，相信可以助大家一臂之力，顺利通过六级考试。

题中的标志词和关键词，找到试题在文章中对应的句子，并对其进行仔细阅读，然后对比四个选项，选出正确答案。 正确选项的特点： 1.用同近义词或者上下义词对文中的单词进行同义替换。 2.用概括或总结的说法代替文中的表述。 3.针对转折或否定进行正反的替换。 错误选项的特点： 1.主干错误：选项偷换了原文句子部分的主谓宾。 2.比较的错误：比较对象、比较内容、比较结果的错误。 3.否定的错误：否定对象被扩大或者偷换。 4.无中生有：原文中没有提到的内容。 以上就是沪江的英语专家为大家整理的英语六级阅读题的做题方法，如果想要在六级阅读中取得好的成绩，就必须要熟练的掌握各种的做题方法，并且运用自如，最后沪江的英语专家预祝大家都能够在六级考试中斩获成功。