升了不少。 　　教师给学生的评语一定要实事求是，不能一味夸赞，学生认真书写要给予肯定，比如明确写出来：“很认真，加油!”对于孩子写得不够好的地方，加以标注，再加上一句鼓励：“下次再阅读认真一些哦!”这样的一些评语让孩子深切感受到老师是用心看了自己的作业并给出了一些意见的。教师要激励孩子们学习生字的热情，还可以组织一些识字大比拼的竞赛活动，让孩子们通过努力能收获物质和精神上的奖励。或者对作业书写认真美观的同学给予公开的展示奖励。这些方法都可以给学生以激励，从而促进他们的学习。 　　以上内容就是沪江小编为大家分享的小学 语文生字指导方法，赶快让孩子阅读起来吧，学习就是一个持之以恒的过程，坚持每天进步一点点，相信对语文识字的提高一定会有所帮助!

　　做日语的练习题，我们要找到一些真题来训练。在真题中我们能找到一些实用的做题方法，这些方法对于我们的考试都很重要，所以，我们把下面的真题做好了，然后总结一些经验，这样我们的阅读就没有问题了。 　　わたしももう48歳で「お若いですね」とお世辞を言われるような年頃になった。もちろん、そのようなお世辞はたいてい聞き流すが､ときには「若くないよ。昔なら人生50年、もうすぐ終わりだ」と①言い返すこともある。そのようなことを言われ始めるのは､人びとにわたしが老人と見られ始めたということに過ぎないからである。 　　それは､自分が自分を見る場合にも言えることで、「自分は(②)」と思いはじめたら、それは

升了不少。 　　教师给学生的评语一定要实事求是，不能一味夸赞，学生认真书写要给予肯定，比如明确写出来：“很认真，加油!”对于孩子写得不够好的地方，加以标注，再加上一句鼓励：“下次再阅读认真一些哦!”这样的一些评语让孩子深切感受到老师是用心看了自己的作业并给出了一些意见的。教师要激励孩子们学习生字的热情，还可以组织一些识字大比拼的竞赛活动，让孩子们通过努力能收获物质和精神上的奖励。或者对作业书写认真美观的同学给予公开的展示奖励。这些方法都可以给学生以激励，从而促进他们的学习。 　　以上内容就是沪江小编为大家分享的小学 语文生字指导方法，赶快让孩子阅读起来吧，学习就是一个持之以恒的过程，坚持每天进步一点点，相信对语文识字的提高一定会有所帮助!

我们在遇到不认识的单词时又该怎么办呢?第一步，应该是比较原文和选项部分成分的对应，一一比对，选出答案;如果这个方法解决不了问题的话，我们就要尝试通过段落或文章主题做题，要知道四六级的阅读文章都是遵循“主题为王”的宗旨的，全文的展开都是围绕主题，只要依照这一点，找到选项中与主题相匹配的选项即可。 　英语阅读五大要素 1.举阅读例子的句子不是主题句，注意前后句; 2.文具不是主题句，注意问后句; 3.承上启下的后半句是主题句; 4.首段转折提示文章主题; 5.包含主题词的句子重点阅读。 可快速提炼文章主题的关键词 1.包含主次之分的表达(not A ,but B./ A rather than B等) 2.时间提示主题(recently , today等) 3.定义型的句子(be called as , be known as , is , are等) 4.强调型的句子(stress , focus , only等) 5.总结型的句子(research indicates , study suggests等) 通过了上面的文章，我们了解四级阅读的误区，对于备考的考生来说，只要避免了这些误区，在考试中取得一个好成绩的机会就会大很多，最后，沪江的小编预祝大家都能够在六级考试中取得一个好的成绩。

升了不少。 　　教师给学生的评语一定要实事求是，不能一味夸赞，学生认真书写要给予肯定，比如明确写出来：“很认真，加油!”对于孩子写得不够好的地方，加以标注，再加上一句鼓励：“下次再阅读认真一些哦!”这样的一些评语让孩子深切感受到老师是用心看了自己的作业并给出了一些意见的。教师要激励孩子们学习生字的热情，还可以组织一些识字大比拼的竞赛活动，让孩子们通过努力能收获物质和精神上的奖励。或者对作业书写认真美观的同学给予公开的展示奖励。这些方法都可以给学生以激励，从而促进他们的学习。 　　以上内容就是沪江小编为大家分享的小学 语文生字指导方法，赶快让孩子阅读起来吧，学习就是一个持之以恒的过程，坚持每天进步一点点，相信对语文识字的提高一定会有所帮助!

难题，需要再次阅读文章内容，而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。可借助这个手段，减少阅读份量，加强对重点的分析，以达到针对题目的透彻理解。 不需要阅读的部分： 1 题目后段落 通过最后一题所在的位置，判断文章后面的段落是没有出题，如果没有出题，就全部省略不看。要特别注意，最后一题是否主题题，如果是，要回到文章开头找答案，然后判断倒数第二题所在地。 2 例子先不看 例子的存在是为了前面的句子，更阅读重要的是看例子前句的内容。可是当题目中涉及了例子涉及的内容的时候，要仔细阅读。 3 地点，特别是连续的地点不看，属于无法考核的内容。 4 人物介绍不看，也是不考内容，具体如下： 名字(人物介绍，可以省略不看)、所作所为等。有时人物介绍可以帮助我们拓宽解题思路，可是绝对不

阅读理解题是英语考试成功的关键。对于阅读理解，“阅读”是前提，其次才是“理解”。阅读到你呢?他们首先要“定区间”，即你很可能出现的地方(确定文中重点段落、句子)：教室、寝室、食堂。然后“细阅读”：依次到这三个地方找你，分析你可能在哪个屋子哪个位置。然后再“排差异”，把你不在的地方去掉，从而锁定目标。父母是不是每个地方速度是一样的呢?当然不是，在去教室、寝室、食堂的路上他们肯定要走得快些——这就是我们阅读的技巧，在不重要的地方进行略读或跳读。 上面说的这些“法宝”，非要自己用心揣摩不可。只有融会贯通，才能成为自己的“经验”，学以致用。而且，一个人要改变旧的、坏的阅读习惯，养成良好的阅读习惯不是一件容易的事，它需要耐心、恒心和自制力。 总之，“良好的开端是成功的一半”，有了好的阅读基础，必然为后面的“做题”工作作个好的铺垫。  

面向同学们介绍 阅读理解的解题步骤和方法： 1.通读全文，掌握大意 做阅读理解题一定要学会通过快速阅读，从整体上理解短文的大意及中心思想，领会出题人的意图。切忌人为地将短文搞得支离破碎，逐词逐句地去感知材料，看一句或几句做一个题目，这样会影响答题的正确率。但是对于一些长句和难句要作语法分析，以便掌握短文的大意和每个句子的确切含义。短文的开头和结尾往往是全文内容的概括，对理解、推理都会有很大的帮助。 2.细审题意，获取信息 认真审阅文后的理解题。在审题时要弄清楚试题问的是细节(如人物、时间、地点)还是主题大意;是事实还是观点;是从正面问还是从反面问。看清试题后，带着问题再回到正文中去寻找有关的句子、段落，获取重要的信息。然后把所获得的信息点与所给的答案逐一进行认真的比较，以便作出正确的判断。 3.分层推理，正确答题 有些理阅读理解是英语学习中一个很重要的方面，它反映了学生直接应用英语的能力。英语试题中对学生阅读解题可以直接从短文中找到答案。有些深层次的理解题在短文中找不到直接的信息点，要经过分析推理，从已有的信息链中判断文章的意思，即应以短文中提供的间接信息点为依据，根据作者的意图，凭借你们自己的社会文化知识和生活经验，加进短文中所没有明确表述的却又与主题有联系的思想和信息，进行合乎逻辑的推理，从而确定正确的选项。 上述是小编为大家整理的关于初一短文阅读理解题目的解题技巧，希望能够帮助大家提升自己英语阅读理解能力，在学习和考试中获得进步。  

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面的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章主旨，提高阅读速度及效率。 4. 注意逻辑关系的运用 逻辑关系分布在文章的句子内部、句与句之间、以及段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种： (1) 因果关系：as a result, therefore, hence, consequently, because, for, due to, hence, 等等。 (2) 并列、递进关系：and, or, then, what’s more, in addition, besides, in other words, moreover等等。 (3) 转折关系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。 在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。 5. 特殊信息点在快速阅读中的运用 所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，人名，地名，大写字母，斜体，黑体等形式的语言点。这些形式的表达，一方面很容易识别出来;另一方面，这些信息点所表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题目中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。 上述是小编为大家总结的关于英语四六级考试快速阅读题型的解题技巧，希望能够帮助大家真正提升自己的解题能力和效果。