学生选择去美国进行深造，这样不仅能够提升自己的学业，还能够享受异国他乡的生活乐趣，因此，对于很多留学生以供两人(通常是夫妻)一同居住。 　　第三，En-suite。其也被称作套间，每个房间有自己独立的卫生间和洗澡间。通常而言，4-8个En-suite Room合在一起，称作Cluster Flat，多人共用客厅、厨房等。 　　第四，One Bed Flat。也被称作单一卧室公寓，它与Studio的差别为其厨房与卧室是有墙分开的，因此不会担心油烟影响卧室，但其价格会比Studio高一点。 　　第五，Twin Room/Shared Room。双人间，即两人共享一间寝室，其在所有房型中是最便宜的;但是申请比较困难。 　　根据现在的情况来说，去美国留学的学生最好是选择公寓，因为这样不仅可以近距离的去感受美国的校园文化，而且在安全方面也比较有保障，可以说选择公寓的好处很多，不过如何你现在还不会选择美国学生公寓，那么就好好的阅读上面的文章吧，沪江的小编相信本篇文章会给大家带来启发的。

国小留学生中，58%表示对课程内容了解太少导致选择错误，34%不了解课程结构，32%不知道怎么为自己选课以及不知道从哪些渠道收集信息。 在日常生活方面，中学阶段的中国留学生与寄宿家庭之间，在饮食喜好(57.14%)与文化冲突(51.02%)方面最容易出现问题。参与调研的澳大利亚中学老师认为，中国学生在沟通方面遇到的问题主要来自于“与中国学生扎堆且不愿意跟当地学生沟通”(46%)，“学生缺乏沟通意愿”(30%)。大部分中学生在澳留学期间都会感觉“想家”(47.17%)，“由于缺乏独立生活技能而备感压力”(32.08%)。 就业集中在商科与理工科，职业规划是刚需 根据澳中同学会在2009年至 2017年间对19000多名澳大利亚留学归国校友就业情况的统计显示，澳大利亚海归集中就业的五大领域为商业服务(17.1%)，金融与会计(16.0%)，教育(13%)，IT、工程与设计(11.3%)，制造业(7.2%)。整体来看，澳大利亚归国校友从事大商科领域的占比约为42.4%，从事包括 IT、工程与设计、制造业、能源、矿产、建筑等理工领域的合计占比约为24.4%。 启德教育针对在澳留学生的调查数据显示，中国留学生对就业的担忧主要集中在“海外工作机会少”(55.5%)、“回国就业难”(52.3%)、“自身职业发展前景不明朗”(42.1%)、“难以移民”(36.8%)。学生希望获得的支持和帮助是“找兼职/实习指引”(58.2%)与“职业规划指导”(55.7%)。超过80%的学生希望获得“专业就业方向”的指引。 通过相关研究显示。很多中国留学生在澳洲留学之后，都会选择去当地的一些企业参加工作。而那些雇主最看重的澳洲中国留学生的职业能力就是口头与书留学的目的地已经不再是美国英国这些经济强国。而是有了更多的选择，开始倾向于世界的其它各个国家，其中澳洲是中国留学生面的沟通能力以及应对突发意外的能力。他们普遍认为中国学生虽然非常的努力，也非常的注重结果，但是不经常分享自己的观点，而且较为保守，所以他们建议中国学生提高沟通能力，尤其是在英文职场环境下的沟通能力，要学会表达自己的观点，如果能够做到这些，在应聘工作时就会变得容易很多。最后沪江的小编希望大家都能够早日实现自己的留学梦。

留学的人也不少。当然很多人对于留学

排得非常有意思，比跟团或者自己旅游要好玩得多。”   专家点评   境外陪游市场大可向商务领域发展   中山大学创业学院教学总监任荣伟表示，市场上对境外陪游存在巨大的市场需求。由于中国游客在异国他乡的时候，存在着巨大的信息成本，由于对当地的制度、法律和人文并不了解，就会吃到很多苦头。很多到国外旅行的学者、商务团体，都愿意支付一笔费用给提供这类服务的留学生。由于留学生对当地拥有充分的信息，就能够减少游客的失误，并且还能够对购物、餐饮提出个性化的推荐，留学生就能实现整个旅行的一条龙服务，甚至是一对一的定制化服务。他认为，随着中国人到境外旅行的发展，此类境外陪游服务也会越来越多。 任荣伟认为，这类服务更重要的意义在于商务人士。据他了解，许多商务人士通过此类业务，与留学生达成了稳定的信任关系，就会选择将留学生发展为企业在当地的代表，可以办理一些日常业务，这就

身份之一，针对初高中学生，并与中国高考相结合，从另一方面承认中国的高考成绩，但前提条件是要在DSD学校学习相关的德语文化课程，并达到较高水平。学生可以凭借DSD学校毕业的身份，根据高考成绩与德语成绩直接申请德国的大学或预科，该类学校由德国国外学校教育司负责管理。)，于每年12月考试，第一次没过可以于次年12月才参加一次考试，每人一共可参加两次考试。 　　TestDaF，即德福考试是德语语言考试，对象是以赴德留学为目的的外国学习德语者或一般只想证明自己德语语言水平的人。TestDaF是一种基于大学生活环境中语言能力的标准化中、高级考试。TestDaF试题由德国TestDaF考试院集中命题、阅卷;在全球各专门的考试中心举行;根据考试成绩，所有应试者将得到由TestDaF考试院签发的不同等级证书。 　　TestDaF 按照3-5级区分语言能力，5级(TDN5)为最高级。如果达到 “TestDaF 4级”(TDN4)，您就已得到在德国大学专业学习的语言水平资格。如果成绩达到“TestDaF 3级”(TDN3)水平，也可以得到某些大学的特定专业的语言水平认可。“TestDaF 5级”(TDN5)是TestDaF考试的最高成绩。它表示，应试者拥有非常高的语言水平，远远超过了入学所要求的水平。 　　考生参加TestDaF考试次数、年龄和学历不受限制，中学生、大学生、研究生均可报名。教育部考试中心在国内推出TestDaF，并直接负责该考试的报名和考试实施事宜。有关TestDaF考试成绩等级的详细介绍，您可以在TestDaF考试院的网页上获得。 　　对于想留学要去德国留学的人来说，具备扎实的德语知识、较好的听、说、读、写能力是非常重要的，这对于其更好的适应德国生活，更好的德国人交流有着很大的帮助。很多赴德留学的同学在入学前是需要通过语言考试的，以此来证明自己的语言水平。

提高日语的能力通过在日本留学，大多数的人的语言能力都有所提高，怎么样能够更好的提高语言的能力?这个还是很简单的多和日本的学生交朋友多参加一些活动。如果你到了国外，还是和中国的学生在一起，那么你就没有办法提高自己的语言能力了。 丰富自己的留学生活。如果把这些时间放在跟日本人交流生上便哑口无言其实现在日本的学生也需留学，大多数的人的语言能力都有所提高，怎么样能够更好的提高语言的能力?这个还是很简单的多和日本的学生要和外国学生交流，今后日本国家慢慢也会衰弱原因之一就是出国留学的人以及了解外国文化的时间实在是太少了。 在日本留学的生活里面，第二个重要的就是多参加一下日本的义工活动，有的学生可能会觉得很奇怪，其实想要了解日本的文化，做日本义工是一个最快捷的方式，因为在这里有很多值得外国人学习的东西，像是一些习惯风俗，其次还可以认识各种领域的人。

学德语，大家肯定想要更好地入门。那么书籍的选择不可以马虎，零基础学德语有哪些入门书籍推荐?应该有不少同学本书有点老，但非常经典，读完这本书之后对德国的词汇以及构词法会有一个全面的了解，当然，我建议在学完B1之后再看这本书，因为尽管里面大部分是中文讲解，但有些词汇还是了解了之后，会理解的更加透彻一些。 　　NO.10 《德语语音》 　　这本小册子一直在用，对于德语而言，语音还算是有规律可循，但在初期一定要把口语打扎实了，所以初期一定要注意你的语音问题。 　　至于德语教材方面，目前现在市场上也是琳琅满目，代表有新标准、新求精、走遍德国、柏林广场，以及歌德学院的Menschen、Schritte、Aspekte等一系列原版教材。如果你想学习德语，就要根据自己的需求与实际选择适合自己的学习书籍。

而是错的。 　　单词要在课上记住，并且是教师的责任? 　　是的，否则上课讲什么?单词都记不住，后续的环节会大打折扣。知识点是不是很重要，是不是能力的基础?如果在记忆上不需要帮助学生，那就是“师傅领进门，修行在个人”了。那样上课效率很低，学生会觉得自学也差不多。 　　为什么教学法理论不提帮助记单词是教师的责任? 　　你要是先掌握英语和拉丁语，你也不觉得记德语单词有多难，都似曾相识。并且你根不会觉得德语语法有什么难的，儿童的游戏而已。也许教学法的最初的大佬们就是一些这样的欧洲人。 　　那课后是不是也得很努力? 　　不需要。“理解”和“记忆”应该控制在课上，因为知识点都能讲到深层逻辑，所以三下五除二就解决了，余出来的时间就好进行“熟巧训练”了。但是熟巧训练很吃时间，所以课上只能达到初步的熟练。课后需要学生朗读和背诵，每天半小时，能做到最好，做不到问题也不大，至少不会掉队。 　　不需要大量作业? 　　作业要精当，语言类的应该主要是口头作业。课堂的效率才是关键，是重中之重。否则教师的作用在哪里?罗列知识，然后期待课后学生自动涨知识涨能力，无心插柳柳成荫?大量作业压榨学生的时间，是一种剥削行为，甩锅行为。因为学生疲于奔命做到了，有幸存者偏差;没学做到，教师就可以甩锅了。 　　所以你觉得这篇内容提到的内容是否可行呢?其实学习的方法与学习的技巧这些都是没有标准答案的，每个人的接受能力不同，对于知识的理解不同，更重要的是基础不同，学习的效果自然不同。所以适合自己的方法才是最好的!

　　学习德语也要学习德语中的时态部分，我们都知道英文有16种时态，其实德语则还要加上主动，被动的明显区别。你觉得自己掌握这部分知识吗?如果没有的话，今天就和大家一起来说说德语独立动词的时态和语态问题吧，想了解的赶快来看看吧。 　　主学习德语也要学动态 被动态 　　现在时 　　Er fragt sie. Sie wird gefragt. 　　(Er frage sie.) (Sie werde gefragt.) 　　Er kommt. 　　(Er komme.) 　　现在完成时 　　Er hat sie gefragt. Sie ist gefragt worden. 　　(Er habe sie gefragt.) (Sie sei gefragt worden.) 　　Er is gekommen. 　　(Er sei gekommen.) 　　过去时 　　Er fragte sie. Sie wurde gefragt. 　　(Er fragte sie.) (Sie wuerde gefragt.) 　　Er kam. 　　(Er kaeme.) 　　过去完成时 　　Er hatte sie gefragt. Sie war gefragt worden. 　　(Er haette sie gefragt.) (Sie waere gefraft worden.) 　　Er war gekommen. 　　(Er waere gekommen.) 　　将来时 　　Er wird sie fragen. Sie wird gefragt werden. 　　(Er werden/wuerde sie fragen.) (Sie werde/wuerde gefragt werden.) 　　Er wird kommen. 　　(Er werde/wuerde kommen.) 　　将来完成时 　　Er wird sie gefragt haben. Sie wird gefragt worden sein. 　　(Er werde/wuerde gefragt haben.) (Sie werde/wuerde gefragt worden sein.) 　　Er wird gekommen sein. 　　(Er werde/wuerde gekommen sein.) 　　上面的内容就是关于德语独立动词的时态和语态，希望对您德语学习有所帮助，更多德语复习资料尽在这里，敬请关注。如果你还想学习系统的德语知识，可以选择我们这里的德语培训课程，老师会带着大家更好的学习下去。