教师职业倦怠与教师工龄和工作压力呈正相关，怎么不符合研究假设表述规范了？集中识字和分等识字的教学效果存在明显差异，又是怎么符合的？
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教师职业倦怠与教师工龄和工作压力之间存在正相关，是很难去测量的，无法控制无关变量。
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集中识字与分散识字的教学效果存在明显差异，是非常好验证的，只要进行对照，两组真的存在明显不同，那么就可以验证假设成立。
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一个规范表述的假设，至少应该具备以下三个标准：（1）假设必须是可检验的，即表述的语义是明确的、可操作的、不至于造成歧义的，假设语义模糊就无法检验；
（2）说明两个以上变量间的期望关系；
（3）假设一定是陈述句，不能是疑问句，可以是全称肯定或否定，也可以是单称（部分）肯定或否定，可以是肯定陈述，也可以是否定陈述。
题干中教师职业道德与教师工龄和工作压力之间不符合第二点，它不存在变量间的期望关系。
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