课程组织类型，能详细说一下吗，最好可以分分类

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③　广域课程，就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。【如社会研究课包括了历史、地理、经济学、社会学、政治学等学科内容。或者你可以想想高中的文理分科。】
④　核心课程，这种课程是围绕一些重大的社会问题组织内容，又被称为问题中心课程。【比如针对疫情下教育如何更好开展的问题，从数学统计学来看要利用大数据分析线上教学的参与度，通过考试的数据了解学生的学习效果，提出改进措施；从心理学角度，探讨如何缓解学生紧张焦虑的心情，更好的全身心投入学习中；从政府角度，通过政策引导安抚民心，保障人民生命财产安全；利于语文文学知识，通过文字鼓舞人民，传递信息，等等这一系列的知识点运用去解决疫情下教育开展的问题。】

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按照课程组织方式划分的课程类型，分为：分科课程与综合课程。
（1）分科课程也叫学科课程，是从某一学科领域选择知识，并按照学科知识的逻辑结构加以组织的课程形态。【分科课程很好理解，就是语文，数学这种】
（2）综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
根据综合课程的综合程度，又可以分为以下几种
①　相关课程，就是保留原来学科独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同点，使这些学科的教学顺序能够相互照应、相互联系、穿插进行。【比如讲唐诗时由历史老师讲朝代背景，语文老师讲诗句翻译】
②　融合课程，也称合科课程，就是把部分科目统合兼并于范围较广的新科目，选择对学生有意义的论题或概括的问题进行学习。【如把动物学、生理学、植物学等融合为生物学。】

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