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首先，我国的学校管理改革在理念上主要是期望提高学校管理的效率，也强调权力下放，但下放的权力却完全被校长所掌握，校长负责制虽然有助于学校效率的提高，但由于校长的集权又压抑了学校成员的积极性。而西方校本管理在理念上是深厚的和系统的，表达的是人本思想、分权思想、效率和质量意识；其次，在理论依据上，我国的学校管理体制改革主要是依据于政策，理论单薄、单一，而西方校本管理则是多元化的，其理论是丰富多彩的；第三，在策略上，我国的学校管理改革主要重视的是经济手段，而西方的校本管理重在调动学校集体和成员个体参与学校管理的积极性和自主性。