老师 为什么说：学习动机是社会要求在学生头脑中的反应啊，不还有自己的价值取向等等吗？
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2021考研专业课名师全程班 333教育综合【高端学员专享】
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本课程热门知识点
- 皮亚杰认知发展论中的同化 跟类化是一个意思吗？ 顺应跟内化是一个意思吗？
- 老师，现在中小学各学科教育好像都在进行一种程序化教学，小学初中高中数学：第一步干嘛，第二步干嘛，第三步干嘛；包括语文阅读、写作答题套路；还有英语阅读、写作答题模板......这种是应试教育下的产物吗？其他国家的课堂教学也是这样的教学方式吗？这样的程序教学方式有助于学生创造性的培养吗？
- 老师，我有点分不清这几种评价模式。根据实施功能的不同，教学评价可分为：诊断性评价是在之前（例如各种摸底考试），形成性评价是在过程中（例如在课堂中，可以对学生提出一些口头的问题来检测），终结性评价是在结尾（例如期末考试等）。 那发展性评价、过程性评价是按照什么来分类的呢？有哪些例子？
- 老师，在激发学生内部动机中的竞赛与合作中的 ：提倡和鼓励个人和团体的自身竞赛 是什么意思啊？ 不是自身竞赛还有其他竞赛的形式吗？
- 老师，杜威不是实用主义的代表任务吗，为什么在论教育本质中说教育不是为未来生活作准备；在论教育目的中说教育除其本身的目的之外没有其他目的呢？
- 老师：辨析题当学生学业失败时，教师只要引导他作努力归因就能激发其进一步学习的动机。 这个说法错误，如果是一道论述题，那教师应该怎样做呢？
- 什么是“立德树人” 结合实际谈谈你对立德树人的理解？
- 现代心理学理论和当代心理学理论？现代和当代的分界在哪里啊？近代？
- 正迁移、负迁移；顺迁移、逆迁移；水平迁移、垂直迁移；横向迁移与纵向迁移 怎么区分啊？
- 认知为什么也是应用知识的过程啊？