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论述题:论述孔子启发诱导的教学思想该怎么回答 光有书上这些感觉不够

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1、孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家,这原则主要解决发挥教师主导作用和调动学生积极性间的矛盾。孔子认为不论培养人的道德,还是学习知识,都要建立在学生自觉需要的基础上,充分发挥学生的积极主动性,反对机械学习,提倡启发式教学。

2、孔子提出“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也”,即教学前务必先让学生认真思考,当学生经过相当时间还想不通时,就可以去启发;学生虽然经过思考,又有所体会,却不能用恰当的言辞表述出来,这时候就可以去开导他。开导之后,让学生再深入思考,以求融会贯通,触类旁通。教师的启发是在学生思考的基础上进行的,启发之后,应让学生再思考,获得进一步的领会。

3、孔子提出训练学生思考的方法:

(1)“由博返约”,意思是博学以获得较多的具体指示,返约是在对具体事务分析的基础上进行综合、归纳,形成基本的原理原则的方法。

(2)“叩其两端”:从事物的正反两方面思考问题,进而解决问题。这种方法注意到事物的对立面,合乎辩证法。启发式教学的关键是是否调动了学生学习的积极性。

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