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请问这篇文章的第54题前句24時間しかない一日に「25時」を作ったのだろう中的”に“的用法是不是表示对象哦，翻译为”为了“为了只有24小时的一天创造了25点吧。是这个意思吗？另外54题为什么不选1”作ったからだ “，正因为以上的原因所以创造了25点，不对吗？
网校学员手机用**提问
来自课程趣学日语50音【随到随学班】
请问老师这篇文章中语法题中，第52题为什么选4呢？选项4的意思是不是”如此以来好像叫做25点的这样的表达就产生了“。另外选项2中”としよう“我记得有认为的意思哦，如果翻译为”如此以来我认为叫做25点的这样的表达就产生了“感觉也对哦？为什么不选呢？另外选项1和选项3是因为时态的问题才不选的吗？
网校学员手机用**提问
来自课程趣学日语50音【随到随学班】
聞いてもらう和聞かせてもらう的区别？
网校学员Nie**提问
来自课程新编日语第四册名师【随到随学班】
いつも 電車で ここに来ます。
这里用了に
使用表示移动的动词时，移动行为的目的地用助词へ表示
动词ます形/名詞+に+行く/出かける/来る等动词，这里的「に」提示“目的”
这两个都是目的，这里为啥用に不用へ
这里用了に
使用表示移动的动词时，移动行为的目的地用助词へ表示
动词ます形/名詞+に+行く/出かける/来る等动词，这里的「に」提示“目的”
这两个都是目的，这里为啥用に不用へ
网校学员冰水金**提问
授受的题目有点不是很懂。我感觉第3题选a也可以的。人物有先生和我，用てくれた。就是先生がお菓子を食べてくれた也没毛病。老师给我吃点心。拜托老师帮我解答下吧，麻烦您了
网校学员手机用**提问
来自课程趣学日语50音【随到随学班】
授受的题目有点不是很懂。我感觉第3题选a也可以的。人物有先生和我，用てくれた。就是先生がお菓子を食べてくれた也没毛病。老师给我吃点心。拜托老师帮我解答下吧，麻烦您了
网校学员手机用**提问
来自课程趣学日语50音【随到随学班】
世の中 和 世間和社会，这3个单词是不是可以随意替换使用呢？有具体的使用场景区分吗？
网校学员手机用**提问
来自课程趣学日语50音【随到随学班】
いつも 電車で ここに来ます。
这里用了に
使用表示移动的动词时，移动行为的目的地用助词へ表示
动词ます形/名詞+に+行く/出かける/来る等动词，这里的「に」提示“目的”
这两个都是目的，这里为啥用に不用へ
这里用了に
使用表示移动的动词时，移动行为的目的地用助词へ表示
动词ます形/名詞+に+行く/出かける/来る等动词，这里的「に」提示“目的”
这两个都是目的，这里为啥用に不用へ
网校学员冰水金**提问
请问ぐらい くらい用法有区别吗
网校学员Miz**提问
来自课程新编日语第一二册连读丨随到随学班
