老师您好,名词解释:社会学习论,道德体谅模式,内隐学习,学习压力,归因理论,麻烦帮我解答一下

网校学员余亚丽**在学习2022考研专业课名师联报班【333教育综合+政英】(渠道专享)时提出了此问题,已有3人帮助了TA。

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同学你好,该知识点来自沪江网校《2022考研专业课名师联报班【333教育综合+政英】(渠道专享)》的课程,想要更系统的学习,欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习,而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

参考逻辑:

一般来说,把一个名词解释清楚,你需要用到总分总结构:开头第一句话开门见山,对这一名词给出一句概括性解释,直接了当地告诉阅卷老师,这是一个什么东西(比如,如果问一个理论,你要说这个理论是哪个领域的,解决什么问题,谁提出的);

然后对这个名词展开具体论述,往往是根据教材提供的内容来,可能涉及的方面有时间、背景、内容、特点、性质、原因等,具体情况需具体分析;

最后要有概括提升的结尾句,一般涉及该名字的意义、价值、影响等,既算是一个总结,也算是一种拔高。

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示例:

归因理论是韦纳提出的关于学习动机的一种理论。韦纳提出人们倾向于将活动成败的归因归结于六个因素:能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态、外界环境等。三个维度:内部与外部、稳定与不稳定、可控与不可控。①内外维度:成功归因于内部因素,会有自豪感;归因于外部,会有侥幸感;失败归因于内部因素,会羞愧;归因于外部,会生气;②稳定性维度:成功归因于稳定因素,会自豪;归因于不稳定,会侥幸;失败归因于稳定因素,会绝望;归因于不稳定,会生气;③可控性维度:成功归因于可控因素,会积极争取;不可控,不会产生过多动力;失败归因于可控因素,会继续努力;不可控,会绝望;④习得性无助:失败归因于内部、稳定、不可控的因素时,会产生习得性无助。

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同学,教育学专业课是没有固定答案的,文科类的题目没有标准,研究真题的过程是自己去根据问题,定位知识点,然后自己组织语言,练习答题思维,最终学会做题。
所以我也没有办法给你题目的答案,因为没有标准答案。也很难帮你回答每一道题目。不过在这里可以给你提供一种名词解释题目可以参考的答题逻辑~学会答题逻辑,才能在答题的时候有方法。这比帮你回答具体题目的答案来的更有效果~

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