除了「問う」「乞う」之外，「厭（いと）う」「負う」「沿う」「のたまう（宣う）」等的「て」形既可以发生促音便也可以发生「う」音便。
既可以发生促音便也可以发生「う」音便那该如何使用和辨别？
网校学员这谁顶**在学习日语N4直达N1【签约班】1月班时提出了此问题。
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日语N4直达N1【签约班】1月班
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本课程热门知识点
- 排序练习和解答有出入，练习的星号在第三个空，解答的在第二个，搞得我一开始选对了结果出来个错的又按照错的想法想下去。
- 为什么选这个。其他的怎么排除
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除了「問う」「乞う」之外，「厭（いと）う」「負う」「沿う」「のたまう（宣う）」等的「て」形既可以发生促音便也可以发生「う」音便。
既可以发生促音便也可以发生「う」音便那该如何使用和辨别？ - 雨なので花見に行くのをやめた
- 「ということです」前面转述的具体内容必须用简体吗？
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女:田中さんに聞いといたげるよ。
男:じゃ、聞いてきてね。
这句意思不是女生要去问田中桑吗。
但是从答案来看是女生让男生为田中桑打听什么事的感觉…
这个女生的话，两种理解都有吗？ - まだ宿題やってないの。→ 中的『って』什么意思。
- 老师好，想问一个关于动画标题和海报中出现的日语语法含义的问题。动画《起风了》的海报「生きねば」和侧耳倾听的日文名「耳をすませば」都使用了动词假定形加ば的用法，这类用法不是表示“要是、如果...”的意思吗？但实际理解的时候并不存在这种假定的含义呀，这类ば形加在标题里有什么特别的含义和用法吗？
- 老师好，本题为什么选2？不是说去了听说明就可以吗，男生说要做的事只是必须去买鞋不是吗？
- 老师您好，请问授受动词的部分在专项复习的哪一课里？