わからない」“不知道能不能毕业”。而使用「のだろうか」的句子表达出了一种语感，即担心儿子的将来（「息子の将来を案じているようなニュアンス」）。   如果担心、不安的语感变强，则使用「のだろうか」更加合适。 例：息子はこの前も単位を落とした。就職は決まっ...

学日语的时候大家要注意各种知识点的灵活运用，当你遇到各样语法的时候也要积极去吸收知识。今天就给大家分享一下日语中こと的用法，如果你对此感兴趣的话，可以跟着我们一起来看看。说不定对你的日语学习也有帮助的。 1.「こと」作为实质名词时，表示某种具体的事情。...

体型分别是什么 1.名词(例如学生)简体：【现在式】学生だ ;【现在否定式】学生ではない ;【过去式】学生だった ;【过去否定式】学生ではなかった 学生じゃなかった。 2.动词简体：【现在式】即动词的辞书型;【过去式】五段动词把结尾的う直接变为った。例...

のイヤなとこ　あげたら　キリがない Ah　解けない　[wj]謎[/wj]がこの胸に Ah　ひとつだけ　あるのにあなたは　気づかないの？ Love Me？ Love Me？　教えて欲しい Baby Baby　本当の気持ち どうしてこんなにも気になっちゃう...

刚才回来呢。 例句(10)只表示太郎回来这个“动作”“刚完成”，而例句(11)则含有“有事可以待会再谈”的意思。 3.「～たばかりだ」只表示某行为动作结束之后的时间意义。与此不同，「～たところだ」更强调处于某行为动作结束之后，随时可转向下一个动作或事件...

分开。而且，该语法前项必须是动词「た」形。「ていた」不属于这个范畴。 【例】 ①メールを送ったところ、すぐ返事が来た。 邮件发出去后，发现立刻就收到回复了。 ②留学について父に相談してみたところ、喜んで賛成してくれた。 跟父亲商量关于留学的事情，结果他...