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すると、aさんにもアリバイがあるってことですね。这么说你也有不在场证明了。
って
用法是？

网校学员zwn**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

老师
泣かんばかりに頼む。
央求得几乎要哭出来。
んばかり前接动词未然形表示几乎要。。
老师未然形是不是就是ない形？
泣く的ない形不是泣かない吗？
这句话里使用泣か+んばかり怎么理解呢

网校学员zwn**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

前面用了「つきまして」郑重的表达形式，后面为什么用了「ましょう」（「ましょう」不是一般用于关系好的人或上对下的场合吗）？

网校学员流淌的**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

森を破壊する要因の一つは、農耕地を拡大するということです。
ということです不是转述信息的表达方式吗，这句话里什么作用？

网校学员zwn**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

老师
このグラフを見て分かるように今年になって以来、売上は下がるばかりだ。
ように之前学过有表示命令劝告或转达的内容，要求，愿望，请求的目的。此句话里，ように是哪种意思呢

网校学员zwn**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

老师
話し合う这个复合动词是自动词。
复合动词的自他性不是有前半部分决定的吗。
話す是他动词，为什么整体是自动词呢

网校学员zwn**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

老师
子供に愛情をたっっぷり注いで育てる。
育てる是他动词，他的宾语是子ども，助词为什么用に不用を？
这句话的主干是什么呢

网校学员zwn**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

老师
彼は無実だ確信している。
我坚信他是无辜的。
从哪里看出是我坚信呢，怎么能知道主语是我呢

网校学员zwn**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

这个句型请讲解一下。

网校学员流淌的**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

老师
子供に愛情をたっっぷり注いで育てる。
育てる是他动词，他的宾语是子ども，助词为什么用に不用を？
这句话的主干是什么呢

网校学员zwn**提问

来自课程新版标日中级上册精讲【随到随学班】

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