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将来、日本語を教える時に、わたしも先生のような授業をしてみたいと思います。老师好，这结尾的【みたい】是【みる】的变体是吧

网校学员sno**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程签约班】7月版

兄は作家であり、妹は大学の教授である。老师好，である意思和「です」一样，所以这句和【兄は作家で、妹は大学の教授です。】意思是一样的对吧。

网校学员sno**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程签约班】7月版

漢字と同時に、中国の建築の技術も日本に伝えられました。老师好，这句话的后半句里【日本に】的【に】是提示传播的目的地对吧，这句话省略了传播这个动作的发出者对吗，如果要加一个发出者的话，用【に】来提示，就得把【日本に】改成【日本へ】对吧？如果动作发出者用【から】提示，则【日本に】可以保留，对吗？

网校学员sno**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程签约班】7月版

大学を中退したら後で泣くことになるよ。老师好，【ことになる】不是客观地叙述某项决定的产生吗？为何可以用在这里呢？

网校学员sno**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程签约班】7月版

私は旅行に行きたかったが，行けなかった。中间能否替换成行きそうだった

网校学员下辈子**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程班】4月版

你对什么感兴趣。是何が興味がありますか还是何に興味がありますか

网校学员下辈子**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程班】4月版

携帯電話を忘れたために連絡できませんでした。如何理解这句话呀。如果换成忘れて有错吗

网校学员下辈子**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程班】4月版

チケットは後でお渡しいたします。チケットは後でお渡せいたします。第二句之所以不对是不是因为对客人不能用命令的语气

网校学员下辈子**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程班】4月版

字典形是ます形吗。目前采用的语法书里一直在这么说，不太确定他和辞书行的区别以及这种说法代表的具体含义。

网校学员下辈子**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程班】4月版

母の誕生日のプレゼントはセーターにしました为什么用に。而不是を

网校学员下辈子**提问

来自课程日语零基础直达N1【全程班】4月版

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