老师，正确排序是 2-1-4-3，这里的 までに表示“达到了...程度”，“前面可以接形容动词加な”的形式，请问，当表示程度时，是只能接形容动词吗？如果不是，麻烦老师举例具体说明。感谢
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网校助教
清醒季smile
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同学你好~我已经准备好了会议议程。如果我发给你，你可以分发出去，然后在会议之后向我更新情况吗？
这里的 update me 指的是在会议结束之后，通知或告知发件人会议的进展、结果或任何相关的新信息。简而言之，就是在事情有了新进展后，把最新情况告诉原来的询问者。
祝同学学习进步~
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老师，正确排序时1-4-3-2，请问 像~と指摘する，~と思う 这类表达，と的前面不是一定要用 简体形吗？为什么这里前面可以直接接名词 2.緊急の課題
另外，选项1是～などする，我没有查到这个表达前接动词原形的情况，只是查到了～たりなどする表示列举的形式，这里是什么用法呢？ - 请问老师“工場の中を案内していただきます”和“工場の中の案内をお願いします这2句话结尾处的”案内していただきます“和”案内をお願いします“的区别是什么哦？
- 请问老师”何であって“这里的て是不是并列的用法哦，翻译为“同时”，整句话我翻译为”我接待客人的时候经常考虑顾客的需求，同时，为了回应顾客的需求我应该做些什么？如果不是并列是什么用法哦
- 这个题目我明白，我就是看到这个题目引发一个思考，就是“冗談”后面不能接选项4“ことくらい”的原因能不能从这个角度去思考—>因为““冗談”和“こと”2个名词在中间没有の的情况下是不能直接连在一起的？问题是： 2个名词连用的话，只有专属名词（例如：交通大学）中间才可以不加の？其它都需要加“の”对吗？
- 如果不从意思仅从修饰关系来做这个题的话，请问老师怎么能先确定第4个横线处应该填3呢？我确定第4个横线要填3的方法是—>因为取り組む(动词）和多い（形容词） 后面不能修饰形容动词“，のみならず是个中顿形式不能修饰形容动词，所以只能是3。另外のみならず结尾的”ず“后面要接什么形态，可以接名词吗？
- 请问“わかる”这个词前面接名词时（提示明白的对象），前面的助词必须用”が”吗？可以用に吗？ 我经常见到的是“ことがわかる”这样的表达，但是有人说，前面接事物时需要用”が”提示，但是前面接人物名词时要用“に”来提示，比如：他の人にわからない，请问这种说法对吗？具体什么情况下“わかる”前面可以用“に”？
- 请问老师题干中“真面目で”中的“で”可不可以理解为“である”的省略形式呢，还是单纯表示原因的用法呢？
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老师，40题的正确排序是 4-2-1-3，请问选项4業績を後世に伝えようと是动词意志形+とする的省略还是ようと本身就是一个表达？我听静老师的课说是后面省略了とする
不需要 imico11 老师回复 -
老师，请问，副词 無理に 后面接ない 时应该如何接呢？都有那些形态？
不需要imico11老师回答 -
正确排序时1-4-3-2，请问 像~と指摘する这类表达，と的前面不是一定要用 简体形吗？为什么这里前面可以直接接名词 2.緊急の課題 另外，选项1是～などする，我没有查到这个表达前接动词原形的情况，只是查到了～たりなどする表示列举的形式，这里是什么用法呢？
不需要 imico11回答