……
网校学员酒鬼凯**在学习中级日语会话【外教随到随学班】时提出了此问题，已有1人帮助了TA。
网校助教
鬼鬼零
同学你好，该知识点来自沪江网校《中级日语会话【外教随到随学班】》的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。
同学你好~不是的哦，这里的“よい加減/いい加減”整体是一个形容动词，
这里表示侧重于不过分，适度。是对程度与数量的上限加以约束。
例：冗談を言うのもいい加減してください。
宿題なんかいい加減にしておけばいい。
よい加減に，就是它的连用形，修饰后面的动词“焼けている ”。
希望以上解答可以帮到同学，若对助助的回复有疑问，请同学在【追问】框中提出哦。
祝同学学习愉快哦~｡◕‿◕｡
版权申明：知识和讨论来自课程：《中级日语会话【外教随到随学班】》的学员和老师，如果想了解更多，可以报名参加课程学习。所有知识讨论内容，版权归作者及沪江网校所有。
中级日语会话【外教随到随学班】
已有18人在本课程中发现了1502个知识
已有1340个知识得到了老师的回复
本课程热门知识点
- 请问老师这篇听力答案是3，为什么不选2呢，我自己找到的关键句是加粗的那句话，我翻译为“如果你给山田打完电话之后帮忙修正下上课人员的名单的话就太好了“，我感觉符合选项2的观点哦。
- 请问老师，选项4“よければだけど”中的“だけど”是不是有2种用法，一种是在两个句子之中做转折（虽然…但是…），另外一种是一般陈述（没有实际意思）。在这个句子中“だけど”是哪种用法哦，“だけど”后面是不是省略了什么内容哦？另外选项4带进原文中应该如何翻译呢？@鬼鬼零 老师帮忙解答下吧
- 怎么没人回复问题呢？
- 请问老师，这个例句“魚が焦げた”（鱼焦了）这个鱼烧焦为什么是用自动词，而不是他动词，鱼不是被烧焦么
- 老师 我能问一下这两道题吗 区别不太懂,100题和103题
- 老师，这个题目为什么不能选2呢？ 带到题干中翻译为：虽然我去过很多国内的美术馆但是，不曾去过海外的美术馆。句意很通顺呀。
- 老师这个题目怎么做哦，选项1和2怎么都是一样的意思哦
- 麻烦问一下这个方框里的单词是什么意思？
- 老师好，我想问问日语的送气音有哪些啊？我看网上说的是かたぱ，但我百度了一下也有说かさたは的。
- ……