老师好<br/><br/>ということにしておくか。<br/><br/>か是？

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老师好

ということにしておくか。

か是？

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网校助教

满崽崽

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同学你好
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类似的
李さんは学生ですか
小李是学生吗
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「だろうか」と「のだろうか」の違い

わからない」“不知道能不能毕业”。而使用「のだろうか」的句子表达出了一种语感，即担心儿子的将来（「息子の将来を案じているようなニュアンス」）。如果担心、不安的语感变强，则使用「のだろうか」更加合适。例：息子はこの前も単位を落とした。就職は決まっ...

日语中关于「こと」的用法

学日语的时候大家要注意各种知识点的灵活运用，当你遇到各样语法的时候也要积极去吸收知识。今天就给大家分享一下日语中こと的用法，如果你对此感兴趣的话，可以跟着我们一起来看看。说不定对你的日语学习也有帮助的。 1.「こと」作为实质名词时，表示某种具体的事情。...

【日语外刊精读】火星の「鉱物」、似た地球と比べて著しく少ない理由

产生而为变质岩所特有的矿物，如石榴子石，滑石，绿泥石，蛇纹石等。火星には最長で36億年前まで水が存在したことを、地質学的証拠は示唆している。しかし、重力が弱いせいで濃い大気がなく、大半の水が時間とともに蒸発したか、現在は地下で固い氷となっている。火星...

日语知识语法学习：辨析「ともかく」和「とにかく」

好时间了，不管怎样，先出发吧。き：間に合うかどうか、とにかく行ってみよう。翻译：不管能不能来得及，先出发看看吧。く：とにかく早く出発しないと間に合わないよ! 翻译：总之不早点出发就来不及了。 ※两者的用法相近，微小的区别在于a.ともかく把前述理由...

日语语法辨析与学习：「とあって」「にあって」「あっての」

译为“在”。ある，它在表示存在句中，也有一个用法，就是来表示“存在”，最后这个て，日语中有一个用法时表示动作先后顺序的，所以在这里不翻译，只表示后续还有别的动作。因此，这个语法按照土语翻译的话，就是存在于某种事情，状况上。比如：その非常時にあって...

助动词ない、た、だ的各种用法

体型分别是什么 1.名词(例如学生)简体：【现在式】学生だ ;【现在否定式】学生ではない ;【过去式】学生だった ;【过去否定式】学生ではなかった学生じゃなかった。 2.动词简体：【现在式】即动词的辞书型;【过去式】五段动词把结尾的う直接变为った。例...