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特に、日本では「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善を提案する最新の「学習指導要領」が施行された後、中国と日本の教育実践理論や教育経験のギャップを深く感じたものである。翻得对吗

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新版2020年12月N2-N1【名师终极班】

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