わからない」“不知道能不能毕业”。而使用「のだろうか」的句子表达出了一种语感，即担心儿子的将来（「息子の将来を案じているようなニュアンス」）。   如果担心、不安的语感变强，则使用「のだろうか」更加合适。 例：息子はこの前も単位を落とした。就職は決まっ...

表达个人观点。 例： ①うるさいから計算を間違えたではないか(じゃないか)。 ②あれ、答えが合いませんね。途中で計算を間違えたのではないですか(んじゃないか)。 另外，在口语中当说到这两个表达的时候，也要注意，「ではないか」要读降调，而「のではないか」...

刚才回来呢。 例句(10)只表示太郎回来这个“动作”“刚完成”，而例句(11)则含有“有事可以待会再谈”的意思。 3.「～たばかりだ」只表示某大了，找一家日语学校行为动作结束之后的时间意义。与此不同，「～たところだ」更强调处于某行为动作结束之后，随时可...

受到国家削减补助金等处罚。作为特例，只有文科省认定的大学可以在增加留学生招收人数时提高超额上限。对于招收额度300人以上的学部，超额上限将从原来的“低于105%”放宽至“低于110%”。[/cn] [en]文科省は、国公私立大が申請する、学部生に占める...

在在乡敦家中过着‘半同居生活’。”[/cn] [en]Aさんは郷敦さんより6才年上の一般女性。国際的なミスコンテストで上位に入賞した経験もある元女優で、関西出身でノリもいい。料理上手で家庭的な一面もあり、年上の女性が好きな郷敦さんにとっては“完璧”な存...

说了‘我开大家处于日语学习的哪个阶段，可能都遇到过「て」「てから」「たあと动了’再吃吧” 但是如果前面的动作做完之后，隔了一段时间之后再做后项的情况，则使用「たあとで」。 6、后项动作会持续一段时间时，使用「てから」。 ①今週に(×なって　〇なってから...