这里的Phenomenon前面是不是用this会更好一些，与前面的逻辑关系会更加紧密一些，如果突然出现个the phenomenon，前面其实没有用phenomenon这个词，如果要解释前面的现象，用this phenomenon会不会更好一些？
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大学水平直达CATTI笔译（三级+二级）【10月班】
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本课程热门知识点
- 老师这个不会呀 也有可能其他城市是跟Lecco 一起的，只是后来不延续下去了 而Lecco 一直在延续，那不能说明这些城市启动地比Lecco晚呀，这样逻辑可能是不能忠实原文的
- 老师我想问一下，一般翻译的时候老师给出的PPT都会把地名英译过来，在这里，老师直接给的是翻译成镇上，这样不应以过来也是可以的吗？
- 嗯。。。老师这句话的原文是不是有两个谓语 一个是make一个是show，那我在英译汉的时候是否也能使用这样的句式
- 老师 这句话如果是翻译成 “现在不是想棒球球赛的时候” 对应的英文不是应该是“Now is not the time to think of baseball 吗？这个句子我觉得应该是 现在无暇思考棒球赛？
- 老师 这里的两个翻译我觉得是都可以的，第二个翻译我们平时也会这样说，在考场上如果自己写的第二种翻译会怎样
- 老师 我想问一下在这里的英译汉的时候我们把nice翻为“精致的”，但是在汉译英的时候 是否评分标准会认为如果把“精致的”译为nice就不会显得这个学生功底很强或者啥的，那么从某种程度上来说，是否汉译英是被要求得比较苛刻呢
- 老师，我想问一下考试中带的字典 有推荐吗，我觉得在上课的时候看到很多的句子，中间有很多我不认识的专业词汇，比如这句avian influenza，请老师推荐我两本词典。还有一个问题是带进考场的词典是可以有标记或者写过字的吗？
- 老师，这里的his eyes grew cloudy as he recalled his fist mining job 中的“grew cloudy ”应该怎么翻译
- 嗯。。。老师 我想问这里将fig 直接翻译成“鼠”是可以的吗？ 那么一些在学英文的学生会不会被误导说fig 还有鼠的意思？嗯。。。总感觉这样处理起来怪怪的 意思是我在考场上翻译成“鼠” “竹” “柱”都可以吗
- 老师，我想问一下在翻译中冠词的使用，比如这句，古代的大师们 在之前的文中并未提及，为什么还要用the 而不是直接写成Chinese ancient masters ... 之前的文中我也对老师PPT中泛用定冠词的现象有所疑问，请老师对冠词的使用给我一些指导