助助您好，我记得做咱们教育学课程后面的试题，有道题说，一个人发展的动力和源泉是自己的主观能动性，而不是教育活动、基因和环境。<br/>助助，我想问一下，这道题是不是不严谨？<br/>主观能动性的发挥，也要和尊重客观规律结合起来吧。<br/>比如一个学生特别刻苦地学习加班加点地学，但由于长期缺乏睡眠猝死了，这就没尊重生物规律

助助您好，我记得做咱们教育学课程后面的试题，有道题说，一个人发展的动力和源泉是自己的主观能动性，而不是教育活动、基因和环境。
助助，我想问一下，这道题是不是不严谨？
主观能动性的发挥，也要和尊重客观规律结合起来吧。
比如一个学生特别刻苦地学习加班加点地学，但由于长期缺乏睡眠猝死了，这就没尊重生物规律

网校学员蓝精灵**在学习2021考研专业课名师联报班【333教育综合+政英】时提出了此问题，已有1人帮助了TA。

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可是动力源泉确实是主观能动性啊
能不能发挥出来就不一定了
可确实只有它能发挥动力源泉的作用

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