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1)六斋：

　　颜元晚年曾吸取宋代胡瑗的分斋教学制度为漳南书院设计了学校的课程类目和教学内容：

　　第一，文事斋——学礼、乐、书、数、天文、地理等科;

　　第二，武备斋——学黄帝、太公、以及孙、吴五子兵法，并攻守、营阵、陆水诸战法，射御、技击等科;

　　第三，经史斋——学《十三经》、历代史、章奏、诗文等科;

　　第四，艺能斋——学水学、火学、工学等科;

　　第五，理学斋——学静坐、编著、程、朱、陆、王之学;

　　第六，帖括斋——学八股举业。

　　理学、帖括两斋今后逐渐废除，因此更加体现了实用知识的传授和实用人才的培养意图。

　　2)实学：

　　颜元的教育内容是和他教育目的的主张紧密相连的，既然颜元强调培养实用人才，因而其内容亦强调实学，三事、六府、三物就是颜元所讲的实学，便是他主张的教育内容。颜元再谈教育内容时，多指三物而言，而在三物之中又以六艺为最基本。

六斋是教学制度，实学是教育内容和目的，不需要完全一一对应。