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本质是一样。但是提法通常是“工读主义教育思潮”和“勤工俭学运动”。后者是由前者思想推动的。

工读主义教育思潮
是五四运动时期的教育思潮。有勤工俭学、半工半读、工学并进、工学兼营、工读互助、手脑并用等多种提法。主张通过读书与生产劳动结合，促进脑力劳动与体力劳动的结合，实现改造不合理社会的目的。留法勤工俭学的高潮是在此思潮推动下形成的。

勤工俭学运动
1916年法国政府招募华工赴法，为了组织入法华工的教育问题，蔡元培等人在法国巴黎发起组织了“华法教育会”，这为勤工俭学运动的兴起创造了条件
1.勤工俭学的方式
先工后学、先学后工、半工半读
2.实质
它是一次知识分子与工人群众结合、脑力劳动和体力劳动结合、教育与生产劳动结合的大规模的实践尝试
3.影响
它使得进步的知识分子和青年比较正确的认识到了教育与生产劳动个相结合的重大意义。