同学你好，该知识点来自沪江网校《新版标日初级上下册精讲连读【随到随学班】》的课程，想要更系统的学习，欢迎进入课程学习。不仅可以和更多的同学一起学习，而且还有老师、助教随时的学习指导和知识点解答哦。

同学晚上好啊~

1）
首先要说下，「は」是表示主题的哈，不是强调主题的。

日语的句子，可以有主题，也可以没有主题。
当没有主题时，整个句子是没有重心的单纯陈述，
就像同学说的「今四時です。」，它就是单纯地在陈述“现在是四点”，整个句子没有任何重点。

当有主题时，整个句子是以表示主题的系助词「は」分隔开的，
前边是主题，后边是针对主题的叙述。

主题一般是对话双方已知的信息，所以这不是说话人重点想说的，
听话人因为已经知道了，所以也不会过多关注。

而后边的针对主题的叙述则是说话人想告诉听话人的，同时也是听话人想听到的。

也就是说，有主题的句子是有陈述重点的，
「は」后的部分是新信息，是重点强调的，
而「は」前边的部分则是旧信息，是不被重视的。

比如同学说的「今は１１時半です。」，它一般是在被提问比如「今は何時ですか。」时说的，
这种时候，「今」是双方已知的，是旧信息，不受重视，听话人因为已经知道了，所以也不会过多关注，
而「１１時半」则是新信息，是重点强调的，是说话人想告诉听话人的，同时也是听话人想听到的。

2）
同学提到的「森さん先週休みました。」这个表达，如果在比较随便的口语中，是没有问题的，
因为日语中经常会省略格助词「が」「を」。

这个省略是指“在语法上是不能省略的，但是在口语中，为了表达效率，把它省略掉也不影响意思的表达，所以将其省略掉”。
所以，这里是省略掉格助词「が」的，在书面语或者比较正式的口语中，必须补成「森さんが先週休みました。」，在才语法上正确。

同学会看到，原来是「森さんは先週休みました。」，
但这个「は」不能省略，最多说成「森さんが先週休みました。」。

「森さんが先週休みました。」是没有主题的，它就是单纯地在陈述这一事实，
但因为日语的句子一般都有主题，这里没有主题，就反而显得「森さん」这部分很特别，所以很受重视，而后边的则被轻视了。
比如说，大家在说“上周休息的是小王吧”，同学想说“不是小王，而是小森”，
这时候「森さん」是同学想告诉听话人的，同时也是听话人想听到的，就可以使用这个表达。

「森さんは先週休みました。」则就像助助上边说的，重点表达「先週休みました」这部分信息。

3）
日语只要把谓语放在最后，主题放在最前，其它的成分顺序是任意的。

比如同学这个句子，只要把「行きました。」放在最后，把「李さんは」放在最前，其它的用空格分隔开的各个块的顺序是任意的，
不过要注意，块内的顺序不能变哈，比如「佐藤さんと」，不能写成「と佐藤さん」，这个同学应该清楚哈。

接下来要补充一下原因：

（1）日语句子的核心是谓语，谓语是固定放在最后的；
（2）就像前边说的，在有主题的句子中，整个句子是以表示主题的系助词「は」分隔开的，前边是主题，
所以为了让「は」前不出现主题外的其它成分，会在句首使用「主题+は」；
（3）日语的句子成分后一般会跟格助词，
比如「佐藤さん」后边会跟一个「と」，
因为有这些格助词的存在，使得日语不需要靠顺序来确定句子成分，
比如「佐藤さん」后边有个「と」，咱们就知道它是“共动者”，而不是“主语、宾语”等。

而咱们汉语就没有这样的格助词，所以顺序是特别重要的，
比如“我吃饭”，就不能说成“饭吃我”，不然意思会大变，
但日语就算换了顺序，意思也是不变的。

4）
「帰ります」的意思是“回（家）”，它对应的是同学说的“回去的动作”这个意思，
同学想想，如果想表达同学第二个意思“已回去的事实”，咱们汉语会怎么说呢？
“到家”，对吧。

所以日语表达“到家”这个意思，使用的是另外一个动词「着きます」。
所以如果同学想说“到家”，可以说成「うちに着きました」。

日语的“た形”是指“动作发生在过去”，
所以这里指“回家”这个动作发生在过去。

所以「何時にうちへ帰りましたか。」的意思是“（你）是在过去的几点，做出‘开始往家走’这个动作的？”。

同学如果还有不明白的地方可以在【追问】这告诉助助哈~

祝同学学习愉快啦~