老师您好，请问罗杰斯的有意义学习和奥苏泊尔有啥区别
网校学员小恩崽**在学习2021考研专业课名师全程班【333教育综合】时提出了此问题，已有1人帮助了TA。
网校助教
吃定彩虹啦
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1、理论不同。奥苏伯尔的学习理论以认知心理学为背景,而罗杰斯的人本主义学习观则以哲学的存在主义和现象学的方法论为基础。两种理论的区别在于:一个重视新旧知识发生有意义学习,一个重视知识与人发生有意义学习的全人研究。2、实质不同。奥苏伯尔认为意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起实质性和非人为的联系。罗杰斯的意义学习是以学生的自发性和主动性为学习的动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来，才能有效地促进个体的发展，体现“以学生为中心”的教育，是一种全人的教育。
3、条件不同。奥苏伯尔认为意义学习的三个条件是: 学习材料的逻辑意义; 学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便于与新知识进行联系;有意义学习的心向。奥苏伯尔所倡导的是有意义地接受学习。罗杰斯认为主要具有四个要素，即: 学习具有个人参与的性质;学习是自发的;学习是使学生获得全面发展;学习是由学生自我评价的。因此，罗杰斯所倡导的学习原则之核心就是让学生自由学习。
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