面的内容。 合理安排练习时间 学习知识只是一个方面，多加练习同样也非常关键。在备考时间中，我们需要合理安排时间进行练习，例如可以千字文、听力练习、口语训练以及写作任务等等。只有在练习中，我们才能更好地语是一种黏着语，所以会使用大量的助词来帮助连接句子成...

体形+ところを解说：本应该…却…。表前后两项是互相矛盾，相反的情况。例句：テレビを見たとくろを客人がきつた。 5、 ともなく/ともなしに接续：东词辞书形+ともなく/ともなしに解说：无意中…，不知不觉…。表无意识的做出某种动作或行为。例句：兄は，ぼんやり...

常用。常译为：“这才真もの”作为日语中最基础的词汇之一正是...” 例： [en]社会人と言うのは自分勝手なことをしてはならないというものだよ。[/en] [cn]走上社会的人是不允许由着性子乱来的。[/cn] [en]自分だけではなく、相手を思いやる...

就是行为或状态的执行者。在日语中，主语的位置相对灵活，有时可以省略，但在明确表达行为或状态的主体时，主语的使用是必不可少的。例如，在句子“猫が魚を食べた”(猫吃了鱼)中，“猫”就是主语，它执行了“吃”这一行为。 2、谓语(述語)则是对主语进行叙述或描述...

题了。 我们从小学母语，儿童的语言习得和成人的不一样。成天浸泡在母语环境下，形成的“语感”即是语法，但是语感的形成耗费的时间很长。就算从小一直讲汉语，我们在学校还是学了很多年的语文课，才能理解一些结构复杂，文句多样的文章。 至于有人说讲口语的时候完全想...

本不译。 例如：すみませんが、ちょっとお待ちください。/对不起，请等一下。 4.有时只说前项不说后项就结束句子，即用「が」「けれども」结句，给人一种转折或有所保留的语感，这种用法已是终助词用法。 例如：明日は休ませていただきたいのですけれど。/明天我想...