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如果只是想要知道方法和手段这两个词的区别的话；
方法是指运用知识规律+实现目标的操作步骤；
手段是指运用工具技术+经验的实施。
方法和手段有时在混用，从逻辑上讲应是手段辅助方法实现目标。

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“调查法侧重的是事前的设计balabala，经验总结侧重的是事后的总结”这样理解是OK的

教育经验总结法是教育学研究当中很重要的一种方法，一般更加适用于一线教师和教育工作者。
它比较灵活而且很丰富，可以是总结自己的工作经验，也可以用于总结他人的有代表性的工作经验。
最终通过理性的分析和思考上升到一定的理论高度。

“手段和方法是不是有什么差别呢？”这里说的手段和方法是指调查法和教育经验总结法的区别吗
如果是这二者的区别的话，那么还需要结合具体的案例来看
比如说，我要去做一个调查，那么我要有明确的调查目的，然后选择调查方法，是访谈还是问卷，确定了调查方法以后我要实施调查，然后再收集资料-整理数据-得出结论
如果是经验总结，可以参考一下这个图片
可以看到他用了专家审查和运用经验这几个环节，这就和调查法有了很多区别，
调查法更强调客观数据客观事实，经验总结则强调对现有经验的理论总结和升华

(不知道这样的解释是否能够帮助你理解这个问题，当然如果还是不理解，建议在网络上找一些具体的案例，或者是阅读一些相关的文献资料，可能会更加清楚。)

另外，用每一本教材都是可以的，这里说调查法和经验总结法都是研究方法是完全没有问题的！虽然不同教材上面有些内容不太一样，但是不要焦虑，学术研究本就如此，并没有一个完全统一的结论，不同学者持不同的观点也是很正常的，

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调查法是一种科学研究方法，实施调查法要有非常严格的研究设计，包括确定目标-确定调查计划-实施计划-数据收集与分析--撰写报告，它运用定量或定性研究的方法，强调过程客观、科学的分析。
教育经验总结是指在教育实践中依据心理学理论有目的地整理、抽取和提炼教育过程中所包含的心理规律的方法。教育经验总结法是指教育工作者对自己工作经验作出的总结

区别在于，调查法一般现有研究假设，有明确的目标，我要调查什么，我的调查可能有一个怎样的结果，可能涉及到哪些人群，可能涉及到哪些问题，这个是研究开展之前都应该明确的，甚至包括研究可能出现哪些问题，我应该怎样解决这些问题等等，然后我再去实施调查，得到客观的数据（注意！数据可以是量化的也可以是质性的），然后结合一定的理论，对这些获得的数据进行科学的分析

经验总结则侧重于对事情的归纳，事情已经发生了，学生做了怎样的事情，老师怎样应对，这些事情都已经发生过了，然后再去总结，在这之前，我虽然有一个大致的目标，大概知道要观察什么、收集哪些资料，但是到底需要哪些资料还是要根据事情发展过程不断调整。事情完全结束以后，我在对事情进行回顾，然后升华。

调查法是社会科学的研究方法之一，强调客观；经验总结则是在教育教学过程中发展起来的一种促进老师专业化发展的手段
调查法一般来说更强调取样的代表性、强调通过样本反应总体，强调结果的可推广性（当然不排除个案研究），他的目的是为了获得一种一般规律
经验总结则更偏向于促进教师本人的反思和发展，帮助教师自我成长，他不要求结果具有很高的理论高度，也不强求发现规律，更重要的是促进教师本人教育教学能力的提高。