わからない」“不知道能不能毕业”。而使用「のだろうか」的句子表达出了一种语感，即担心儿子的将来（「息子の将来を案じているようなニュアンス」）。   如果担心、不安的语感变强，则使用「のだろうか」更加合适。 例：息子はこの前も単位を落とした。就職は決まっ...

うだ

运动会，吵死了。 主要区别： ～てならない：　 也是书面用语，略显古朴的说法。……得不得了，……不由得 ～てたまらない： 用于表达第一人称的感情，感觉和欲望所达到的利害程度。主要用于以下场合：             1、表示滑稽或有趣的样态　　　  ...

能用“うしろ” 。 如： △のちのためにたくわをする 为将来做储备。 △くもりのち晴れ 阴转晴。 △公益を先にし 、私利をのちにする 先公后私。 这几句就不宜换用“あと”了。 「あと」 “あと”一词意思较广，为“まえ 、さき”的反义词，可以用来叙述时间...

广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 这里为大家总结常见了使用标准日本语系列教材的课程，一起来了解下。 每一册对应的日语能力考水平： 新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最のところにだれかいるよう广...

过了正常的量或程度。 ◆昼ご飯を食べ過ぎました。（午饭吃多了） 新版标准日本语教材是国内日语自学者运用最のところにだれかいるよう广泛的一套日语学习教材，既兼顾考试，又重视口语会话能力的培养。是日语零基础入门的好选择。 日语到底是一门什么样的语言？ 新标...