有人常说学英语就要从小学起，从小培养创造思维，从小培养孩子对英语的感知，那孩子那么小，我们该怎么教孩子学习英语

有人常说学英语就要从小学起，从小培养创造思维，从小培养孩子对英语的感知，那孩子那么小，我们该怎么教孩子学习英语呢？这么小就开始学英语，我又要到哪里去学呢？ 不要急，今天我给大家推荐洪恩幼儿英语，。 《洪恩幼儿英语》是一款为孩子设计的多媒体英语学习软件；针对中国孩子的学习特点，贴近幼儿成长历程和每日生活情景。洪恩幼儿英语主要针对人群为0-8岁婴幼儿 ，让孩子从小感受纯正英语的魅力。 洪恩幼儿英语系列产品包含：《Mini Teddy洪恩小小幼儿英语》、《Hello Teddy洪恩幼儿英语》、《Magic Teddy洪恩国际幼儿英语》。 今天给大家介绍的是《Mini Teddy洪恩小小幼儿英语

有人常说学英语就要从小学起，从小培养创造思维，从小培养孩子对英语的感知，那孩子那么小，我们该怎么教孩子学习英语呢？这么小就开始学英语，我又要到哪里去学呢？ 不要急，今天我给大家推荐洪恩幼儿英语，。 《洪恩幼儿英语》是一款为孩子设计的多媒体英语学习软件；针对中国孩子的学习特点，贴近幼儿成长历程和每日生活情景。洪恩幼儿英语主要针对人群为0-8岁婴幼儿 ，让孩子从小感受纯正英语的魅力。 洪恩幼儿英语系列产品包含：《Mini Teddy洪恩小小幼儿英语》、《Hello Teddy洪恩幼儿英语》、《Magic Teddy洪恩国际幼儿英语》。 今天给大家介绍的是《Magic Teddy洪恩国际幼儿英语》。 《Magic Teddy洪恩国际幼儿英语》 产品简介  《Magic Teddy 洪恩国际幼儿英语》是《Hello Teddy 洪恩幼儿英语》的提高篇，是一套专门的家庭英语学习读物，包含8 个神奇幽默的英文故事。 本读物首创了步骤完善的家庭自学体系，系统科学，采用以故事为主的学习方式，以游戏引导孩子一步一步进行英语学习，趣味性极强，全面提高孩子的英语阅读和理解水平，使英语思维整体提升。 产品特点 ☆目前市场上唯一一款将电脑游戏移到纸上的有声读物； ☆采用全新6 I教学法： I Spy——单词大搜索（单词学习环节） I Try——口语总动员（句型学习环节） I Enjoy——神奇故事汇（欣赏理解故事） I Show——动感歌曲秀（歌曲学习环节） I Explore——巧手工作室（手工和练习环节） I Challenge——终极大挑战（提高环节） 产品优势 1、游戏功能更强大，通过层层设关的游戏引导孩子一步一步系统、科学的学习英语，从最初的接触、理解——模仿发音——游戏练习巩固——流利的开口说出——最终的实际运用，都有孩子喜爱的小角色用游戏的的语言，引领孩子一步步完成。 2、全方位提高孩子的智能。不仅提高孩子的英文理解能力和阅读能力，又可以动手、动口、动脑相结合，锻炼孩子的大脑，让孩子更聪明； 3、注重EQ（情商）培养。本套教材中的每个故事，都涉及到了孩子的EQ培养，在学习英语的同时，更注重孩子情商的提高。 学习英语，对于孩子来讲，是一直在和学英语就要从小学起，从小培养创造思维，从小培养孩子对英语的感知，那孩子那么小，我们该怎么教孩子学习英语角色进行有趣的游戏、精彩的对话和小比赛，并不觉得是在“学习”，这就是洪恩国际幼儿英语的独特魅力所在！ 从游戏中获得英语知识，不断的激发孩子学习英语的兴趣，让孩子爱学英语，敢于学习英语。从小学英语，不要担心，可以跟着《Magic Teddy洪恩国际幼儿英语》一起学哟~

平等。现今的家长都希望孩子从小阅读一些好书，在书中让孩子学到更多的知识，最好是学以致用。 介绍： 在《开心的米莉茉莉》丛书中，每一本都是一个独立的小故事，围绕着一个主题展开。没有冗长的文字，没有刻板的说教，但那些我们希望孩子从小就能拥有的好品质，都从精彩的画面和生动的文字下慢慢地浮现出来，深深地吸引着孩子。让孩子在感动之余能潜移默化地感受到这些好品质的重要性，能体会到做这样一个好孩子的快乐。孩子在读故事中轻松掌握生活、成长中必需的生活技能。 5.教材推荐：《英文小天才》 适用年龄：3岁以后 优点： 这幼儿学习英语，一定要找对教材，掌握正确的教学方法，这样才能给孩子打下牢固的英语基础，那么，什么样的英语本书以“让兴趣做为孩子学习英语的动力”为原则，根据现代儿童早期教育特点，由着名儿童英语专家全面策划制作。采用寓教于乐的教学方式，内容结合生活中常见事物，让孩子把英语和生活联系起来，让孩子在一个轻松的氛围下快乐学习英语! 介绍： 《英文小天才

看你摘了多少个，one，two，three…… 　　比如，在乡下看见小鸡、小狗和牛的时候，chicken，dog，cattle。 　　当英语与实际生活联系的越多，孩子越能体会到学习的乐趣。 　　6、表达多一点，翻译少一点。 　　我在路上曾看到一位妈妈，一个劲儿地问身旁的小孩子：这个用英语怎么说?那个用英语怎么说?一路上都在这样问。估计很多人觉得这种行为很正常，是对孩子做正确的引导和启发。涉及到母语和第二语言，大家首先想到的可能是“翻译”，不过我并不建议用翻译的方式去学习。从小孩子就形成了中英互译的概念，脑子里面就是英语、汉语、汉语、英语互相对照，这是不利于思维发展的。 　　举个例子，如果你要说“过来坐下”，你不必告诉孩子“过来坐下”的英文是什么，直接说“come and sit down”，同时一边做招手示意他过来的动作，再做拍拍沙发示意他坐下的动作。第一次，孩子肯定会问你，你说的是什么意思啊?但是，每次你想让他过来坐下时，你都这么说，都做同样的动作。几次以后，他自然就知道“come and sit down”是什么意思了。就像小时候教他说话一样，教他说“爸爸妈妈”时，他不会问你什么是爸爸妈妈。 　　7、鼓励多一点，纠错少一点。 　　小孩子学习英语时，发音经常不太准确，这与他说母语时的情况是一样的，刚开始说不准。其实，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。如果孩子总觉得自己说错了，或者总害怕自己犯错，那么就会产生畏难情绪，失去学习英语的兴趣和信心。培养幼儿说英语的自信比英语说得是否准确更幼儿的英语学习和成人的学重要，所以，多一些积极的鼓励和肯定，充分的交流沟通，帮助孩子产生“成就感”，才会有前进的动力。

幼儿并不是接受知识的“机器”,不能对孩子实施“填鸭式”教学,必须要注重开发幼儿的大脑,使他们不断思考,不断动手,根据孩子的认知喜爱出发,是孩子在阅读的过程中快乐成长,这才是有意义的幼儿英语读物，为此沪江小编为大家推荐了一本不错的幼儿英语读物。 妈妈们请注意(Attention!): 1)不用太纠结“原版”这件事，满足以下条件就行： √剧情生动有趣(首先得打动你) √画面感强(如果当做你的睡前读物，也棒棒的) √单词简单&句型有一定重复性 2)孩子们不一定要知道绘本中每个单词，但必须知道影响剧情关键性词组的意思。这样，与老爸老妈们一起阅读的时候，才能更有滋有味。 推荐读物:《No!David》系列 故事简介：小主角David是个淘气包，常常闯祸，他的妈妈说的最多的一句话就是No!有一次他穿着超人服上蹿下跳，拿着叉子把食物当做玩具。最后因为打碎花瓶，留着眼泪面壁思过，而此时妈妈却说：David，过来，妈妈还是爱你的。 小朋友们的阅读兴趣主要来自丰富多彩的图片和活泼的颜色，只有这样他们才会更愿意愿意模仿绘本中简单的英语用法。选择阅读读本的时候，一般一页不幼儿并不是接受知识的“机器”,不能对孩子实施“填鸭式”教学,必须要注重开发幼儿能有超过5个陌生的单词，如果超过了，孩子们就不愿意读了，希望沪江小编推荐的这本幼儿英语读物能对大家有所帮助。  

　　在21世纪的今天，英语作为第二语言已经受到了各界人士的关注，孩子在英语的学习上也更加有压力，甚至在幼儿园都开始了英语的授课，那么幼儿的学习方法是什么呢?小孩子能够记住这些么?这是很多家长都会思考和担心的事情，今天沪江的小编就和大家探讨一下幼儿的英语学习问题。 　　幼儿英语学习方法首先说道的就是幼儿在学校的学习，特别是3-6岁的幼儿，老师会通过教孩子歌曲和童谣的方式，让孩子经常接触英语，这样在潜移默化中孩子们学会了英语，对英语感兴趣，毕竟兴趣是快乐的源泉，孩子们的学习生活应该是快乐的而不像高中生充满了压力。其次就是老师可以再孩子学习了单词或句子，并且基本已经熟悉的情况下，做英语游戏，这样有了大家的参与，说起英语更有动力，也能加深英语的牢记性。 　　有的幼儿英语学习方法就是回家的时候，父母和孩子一起看简单英文版的动画片或者其他视频，这样，有了爸爸妈妈的陪伴，孩子才能更有兴趣，而且在这个过程中父母可以叫孩子讲解，不仅检验了学习效果，还让孩子觉得自己认真学习的重要性，并且对孩子的一切加以鼓励，对于不会的知识妥善引导，让幼儿的学习生活充满无尽的快乐。 　　当然，好的幼儿英语学习方法还离不开每一位家长的努力，曾经有一句广告语就说的很透彻“父母是孩子最好的老师”，让幼儿学习英语渗入到生活与家庭之中。在平常的生活中英语作为第二语言已经受到了各界人士的关注，孩子在英语的学习上也更加有压力，甚至在幼儿园都开始了英语加强对孩子的熟悉，比如说离别的时候要孩子的亲吻，就要说kiss这个词，时间长了以后就会变得很熟悉，在孩子的意识了留下印象。在比如说可以让孩子用英文叫家人，像uncle，aunt，brother等等都是很好的习惯，加深对单词的理解，这也算一种幼儿英语学习方法，会给孩子带来无限大的乐趣。

一点儿开始学，也不要学上几天就半途而废。 四、不可急于求成，造成孩子的心理负担 许多家长都会焦灼而疑惑地问老师：“最近英语都教什么了?怎么我们孩子回家一句英语也不跟我们说呀?”显而易见，家长一定经常询问孩子在幼儿园学什么英语了，会不会说，会唱什么英语歌。孩子也许是不想说，也许是还在熟悉阶段讲不清楚，但是家长这样催问，久而久之就会降低孩子学习英语的兴趣，同时也会让孩子不英语学习越早越好，其实不然。英语学习也要选择合适的时机，每个孩子的都是有差异的，所以学习英语自信，从而越来越不愿意开口。 五、“听”要先于“说” 孩子在幼儿期学习英语，不能急于让他们“说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到 “听先于说”。所谓“听、说、读、写”正是幼儿学习第二语言的规律。《新概念英语》的作者亚历山大强调听力是掌握英语的第一步，“听先于说”是儿童语言学习的特点和规律，它也有利于建立幼儿英语学习的自信。幼儿只有经过一段吸收语言的沉默期，才能应用语言，因此，家长和老师不必太强调让孩子说英语，可以多给孩子听一些幼儿英语磁带，多为孩子提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。

光下茁壮成长，未来长成一棵参天大树来保护周围的小树苗。可是，首选幼儿们需要我们的呵护，就像一朵花，每天需要阳光的哺育和新鲜的水浇灌，并且时不时地为这朵花修理修理枝叶，让他们更加直挺和粗壮。适合年龄和性英语教育，对孩子的英语学习起着至关重要的作用，孩子们学习英语别的幼儿英语教育也是必不可少的，因为这样才可以事半功倍地达到理想的成功彼岸，家长不需要花费太昂贵的费用，教师不需要花太多的时间，需要的是和幼儿彼此合作，融洽的相处赢得幼儿英语成绩上的长进和实际运用的有效。当然不需要幼儿任何的英语口语都熟练掌握，但是平时日常生活中经常用到的挂在嘴边的，幼儿英语培训至少应该完成这个任务。正确的语言学习方法、多元的互动机会，以及正向回馈及鼓励。科学的幼儿英语课程是针对3到6岁幼儿特别精心设计的幼儿英语课程，配套教材有：课本、图文卡片、CD光盘以及手偶等，有别于传统枯燥乏味的英语教材。 　　幼儿英语的作用不可小觑，它对于孩子们并不是可有可无的存在。当一个幼儿缺失了幼儿英语，他们很难以更加愉快的心情，更加开放的眼光去很融洽地和这个社会相处。当幼儿们学会了幼儿英语，也是他们向社会跨进的第一步，走出这一步，后面的路就不会那么让人为难了。

国外就不一样了，因为语言环境的限制，孩子自然就会讲英语。其实这是一个误区，语言环境确实能影响孩子学习英语，但是不一定到国外学习，孩子的英语水平就会提高，现在国外的很多地方都有华人，有些学校的授课老师也是华人，这样的环境还能为孩子提供什么语言环境? 2) 找洋老师就能学好英语 多数的家长在给孩子选择幼儿英语培训机构的时候，都会咨询是不是外教老师授课，在家长眼里，所有的外教老师都能提升学生的英语口语，其实不然，有些外教的英语并不纯正，会给孩子的语言学习带来影响。家长要英语在生活和工作中的广泛应用让更多的家长开始注重孩子的英语学习，而为了让孩子能够接受系统的教育，很多家长都给孩子报了英语想为孩子寻找外教老师，就要多方面的考察老师的资质，可以了解老师的教育水平如何?对中国学生是否有教学经验?英语口语是否纯正等都作为可以评判外教老师的资质。 　3) 肯花钱就能学好英语 有些家长认为孩子英语提升不了的原因是因为选择的幼儿英语培训机构不好，如果给孩子报一些收费高