输到课堂教学中去。例如，在备课期间，教师可以利用网络教学资源，汲取一些优秀的网络教材融入到传统的古板教学中。将课堂布置成轻松愉悦的空间，让学生体会到学习的乐趣，进而更好地掌握课堂知识。多媒体教学是新时代不断推广的教学手段，只要能够充分利用，取其优势，渗入到自身教学中，实现语文课堂教学的有效性将不再是难题。 　　五、适当给予表扬，激发学生学习兴趣 　　心理学家研究曾得出：常受表扬的学生，会提高自信心，继而产生浓厚的学习兴趣。在语文课堂教学中，教师不能吝啬自己对学生赞美的言语，要在适当时候给予表扬和肯定。教师要细心观察学生的闪光点，提高学生的学习热情，用欣赏的眼光对待每一位同学。每个孩子都有属于自己的独特天分，教师要用赞美的目光去发掘，对待学生要一视同仁，不能歧视学习成绩较差的学生而去偏向学习成绩优异的学生。面对学习成绩较差的学生时，教师要有更多的耐心和方法，以关爱的眼光，友好的态度来帮助差生提高学习成绩。这样，学生从心底树立了正确的学习态度，坦然面对学习中的成与败，增强自信心，产生学习热情，激发无限的学习兴趣。 　　语文教学课堂的效果提升，存在多样化的教学形式。教师应收集一切可以利用的方法，将身边的现实资源有效地贯穿于课堂教学。教学模式的完美体现，需要师生的共同努力配合。鼓励学生主动参与，让学生能够主动热爱语文教学。教师要自我完善，自我发展，将自己有限的知识交课堂的教学效果，提升课堂付到学生手中，让学生能够形成一个良好的学习心态，积极配合教师的传授，加强自身在语文教学中的学习能力。  

错了，也要注意保护好他们的自尊心，也课堂教学中，如何提问才能激发学生在课堂要对他们的回答进行赏識，使他们体验到成功的喜悦，感受到成功的自主探索的乐趣，增强自信心，从而产生主动探索问题，主动追求再次获得这种成功喜悦的情感体验的愿望而变得更加积极思考。 　　以上就是沪江小编围绕小学英语课堂激趣设问有效教学的实践与研究做出的分享。总之，小学英语课堂激趣设问对提高英语课堂效率起着举足轻重的作用，激趣设问能启发学生更快地进入思维过程，进行积极主动思考，更能促进发展学生的创新能力，是发展学生思维品质，保证和提高教学质量的有效途径。

乖憨的小熊、呆萌的小鹿、傲娇的猫咪以及可爱的Q版萌物……经常被各路萌物萌化的你，是否也幻想着成为手绘达人随手创作便传递无限美好呢？《可爱萌物手绘课堂》带你走进无与伦比的萌暖世界，教你轻松掌握各种萌画技巧！

　　是否还在羡慕别人拥有萌萌的卡通形象?是否早已摩拳擦掌，想亲自设计最爱的手办?是否想创作一些有爱的小剧场，传播温馨正能量?沪江网校联合天下网校，贴心推出《朱新南漫画涂鸦创意课堂》。助你轻松掌握Q版漫画涂鸦。 　　适合对象 　　1. 零基础漫画爱好者，希望快速掌握绘画技巧; 　　2. 喜欢用温馨漫画记录生活的好少年，丰富自己的创作灵感; 　　3. 有一定美术基础，希望学习不同画风的学员。 　　学习目标 　　1. 掌握动漫创作基础知识，可以轻松绘制各类动漫形象; 　　2. 掌握动漫创作特有的人物画法，轻松掌握Q版人物和动物形象的创作技巧; 　　3. 掌握将现实物体通过漫画元素进行转化的技巧，让你的画风从此变得萌萌哒。 　　朱新南老师 自由漫画撰稿人、职业漫画设计师、黄晓明工作室的画家。他朴实又洒脱，浪漫又随和，是《爸爸去哪儿》系列漫画的作者。他用最简单的线条表现最细腻的生活。他现在和自家的神奇猫咪——拜基与反丁一起，生活在南锣鼓巷。 　　本课程包含35课时的视频课，视频课平均每课时约11分钟。开班后，课件一次性发布，已发布的课件在课程有效期内可以反复学习，不受地域的限制。购买后立即开始计算有效期。 　　老师自编教材，上课时看课件屏幕即可，无需自备。课前需准备画纸、铅笔、勾线笔、橡皮。

解决问题中向前发展的。在教学中，教师首先要想方设法为学生创设问题情境。而巧设问题情境，则有利于激发学生的情感，启动学生的思维，从而使学生主动进行思考。 　　2、优化提问的情感氛围激发思维兴趣 　　作为课堂气氛创设和保持的主导者，教师应努力创造良好的情感氛围，才能赋予学生愉快积极的情绪，使学生大脑皮层处于兴奋状态，主动参与教学活动，积极思维。首先，良好的提问心境，应该是教师愉快教学，自觉确立学生主体意识和“问”为“学”服务的提问观。设问既要考虑怎样教，更要考虑学生怎样学，把为学服务作为设问的出发点，使设问成为实现学为主体的保证，让学生享受到自主探究、思考和发现的乐趣。 　　其次，学生是一个个有着丰富而细腻的思想的人，每一堂课中他们都会产生一些想法或疑惑。由于学生自制力较弱，这些想法或疑惑一经产生，便急欲一吐为快，否则即会形成一个个思维干扰。对于学生的质疑，要在态课堂度上给予鼓励，方法上加以指导，让学生在教师亲切、赞赏的言行中产生强烈的思维意向，积极进行思维活动。再着，设疑、解疑的目的是要使学生实现智力和知识中的“现有水平”向“未来的发展水平”的迁移，因此，问题总有一点难度，这就造成

重要的是因为学生自己上课，“师生”平等，可以随便提问致疑、发表见解，不管这个见解是多么的不和正或可笑。从同学们的课堂积极参与上，课后的总结，可以看出这是一堂成功的课。我想，心理上的放松是这堂课成功互动的关键。新课程体系要求建立平等和谐的新型师生关系。这个和谐的关系可能更多的教师要课堂学习对于每一个学生来说都是重中之重，因为知识的获取都靠老师在课堂能够“退一步”或“降一级”，营造师生平等交往的氛围。交往就是互动。“交往意味着对话，意味着参与，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是，弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围”。对教师而言，交往意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体的凸现，个性的张显，创造性的解放。课堂互动不仅为学生学会知识、学会学习提供了良好

断了，他们做游戏，拿我们当武器耍威风，害得我们成了残疾，被大伙儿笑话”。 　　大伙儿你一言我一语，都课不停地叫苦，最后，一致决定利用现在没人看管的好机会，悄悄地溜走。 　　小主人回来时，看到空旷的教室，明白了一切，都十分后悔，不约而同地发出感叹：我们再也不能破坏他们了。 　　工具是为大伙儿服务的，我们一定要爱护它。看，现在我们成了形影不离的好友，他们每天都神气十足地迎接我们的到来。 （作者：兴化市第二实验小学四（4）班周洲）

课堂面的活动或竞赛，如：对话表演、演讲比赛、话剧表演、英文歌曲，分别给予一定的鼓励和物质奖励。 　　5、组织学生观看精彩的英语动画片，体验这种语境。 　　3、如何让学生准时缴交作业 　　缴交作业通常都是老师很头痛的事情，所以我们必须采取一定的方式来让自己更轻松。 　　1、不要布置难度较大的作业。 　　在布置作业任务的时候，我们可以协助学生先练习一次作业的内容。 　　2、给予学生充分的时间完成作业。 　　如果我们给予学生没有充分的时间做完作业，这时会又很多的状况发生：比方说学生迟交作业，或者是忘带了，或者是不见了等。 　　3、要及时和没交作业的学生进行沟通，了解原因。 　　4、一开始就和学生们讲清楚不交作业和迟交作业的后果。 　　5、多多赞美和表扬作业好的学生。 　　6、请班上的小老师协助和督促未完成作业