经济法基础 【多选题】  甲公司出票给乙公司，乙公司将该票据背书转让给丙公司，丙公司又背书转让给丁公司，A公司为丙公司提供了票据保证，丁公司取得票据后又将票据背书转让给戊公司，戊公司被拒绝付款后直接要求A公司承担保证责任。根据支付结算法律制度的规定，下列说法正确的有（　　）。 A．戊公司有权不向其他票据债务人追索，直接要求A公司承担保证责任 B．戊公司应当先向丙公司进行追索，丙公司无法清偿票款时，才能要求A公司承担票据保证责任 C．如果A公司清偿了票款，A公司只能向丙公司进行追偿 D．如果A公司清偿了票款，A公司可以向甲公司、乙公司或者丙公司进行追索 初级会计实务 【多选题】 下列各资产负债表项目中，需要根据账面价值列示的有（　　）。 A．应收账款 B．其他应收款 C．预付账款 D．固定资产     2018初级会计职称考试辅导【签约班】 全套教材+考不过免费重读 查看折扣 零基础直达初级会计职称实操班【组合班】 基础实操+初级会计职称 查看折扣 零基础直达双证【加强班】 初级会计职称+管理会计师 查看折扣 2018中级会计职称考试【签约班】 免费赠教材+考不过重读 查看折扣   更多精彩： 2018年后半年职业资格考试时间表 备考初级路上，如何提高学习效率？ 千万不要错过2018年继续教育时间 答案 经济法基础 【答案】A,D 【解析】（1）选项AB：被保证的票据，保证人应当与被保证人对持票人承担连带责任；票据到期后得不到付款的，持票人有权向保证人请求付款，保证人应当足额付款。（2）选项CD：保证人清偿票据债务后，可以对被保证人及其前手行使追索权。 初级会计实务 【答案】A,B,C,D 【解析】以上四个选项均正确。

　　想要更好的学习英语知识，首先要掌握一些词汇，下面是关于剑桥少儿英语预备级词汇集锦，是沪江小编特地为大家整理的，希望对大家有所帮助。 　　pen 钢笔 　　ruler 格尺 　　book 书 　　eraser 橡皮 　　bag 书包 　　pencil-case 铅笔盒 　　desk 书桌 　　blackboard 黑板 　　chair 椅子 　　big 大的 　　small 小的 　　walk 走 　　kick 踢 　　stop 停 　　jump 跳 　　football 足球 　　baseball 棒球 　　basketball 篮球 　　I 我 　　you 你 　　he 他 　　she 她 　　it 它 　　they 他/她/它们 　　we 我们 　　best 的 　　put 放 　　shop 商店 　　parrot 鹦鹉 　　mouse 老鼠 　　animal 动物 　　spider 蜘蛛 　　hello 你好 　　monkey 猴子 　　panda 熊猫 　　dog 小狗 　　cat 猫 　　apple 苹果 　　cake 蛋糕 　　cat 猫 　　bear 熊 　　monkey 猴子 　　candy 糖 　　bamboo 竹子 　　banana 香蕉 　　elephant 大象 　　fish 鱼 　　frog 青蛙 　　giraffe 长颈鹿 　　horse 马 　　hen 母鸡 　　house 房子 　　kite 风筝 　　jacket 夹克 　　ice 冰 　　ice-cream 冰激凌 　　lemon 柠檬 　　mango 芒果 　　pineapple 菠萝 　　watermelon 西瓜 　　orange 桔子 　　rabbit 兔子 　　snake 蛇 　　turtle 海龟 　　umbrella 雨伞 　　vest 背心 　　window 窗户 　　fox 狐狸 　　zebra 斑马 　　paint 颜料 　　brush 刷子 　　blue 蓝色的 　　green 绿色的 　　yellow 黄色的 　　pink 粉色的 　　black 黑色的 　　red 红色的 　　ant 蚂蚁 　　bike 自行车 　　purple 紫色的 　　grey/gray 灰色的 　　brown 棕色的 　　white 白色的 　　orange 橘色的 　　farm 农场 　　zoo 动物园 　　park 公园 　　classroom 教室 　　shop 商店 　　street 街道 　　bookshop 书店 　　garden 花园 　　sea 海洋 　　lion 狮子 　　goat 山羊 　　sheep 绵羊 　　crocodile 鳄鱼 　　carrot 胡萝卜 　　pea 豆子 　　onion 洋葱 　　sausage 香肠 　　skirt 裙子 　　shirt 衬衫 　　shoes 鞋子 　　socks 袜子 　　handbag 手提袋 　　glasses 眼镜 　　shorts 短裤 　　trousers 裤子 　　jeans 牛仔 　　hat 帽子 　　dress 裙子 　　sunglasses 太阳镜 　　cap 帽子 　　bus 公共汽车 　　jeep 吉普车 　　ship 轮船 　　plane 飞机 　　train 火车 　　bike 自行车 　　boat 小船 　　hair 头发 　　mouth 嘴 　　eyes 眼镜 　　nose 鼻子 　　feet 脚 　　legs 腿 　　arms 胳膊 　　ears 耳朵 　　hands 手 　　my 我的 　　your 你的 　　his 他的 　　her 她的 　　our 我们的 　　their 她/他/它们的 　　food 食物 　　bread 面包 　　rice 大米 　　stick 小学习英语知识，首先要掌握一些词汇，下面是关于剑桥少儿英语木棒 　　以上就是沪江小编分享的剑桥少儿英语预备级词汇集锦，大家要有效掌握，为自己剑桥英语奠定基础。更多有关剑桥英语学习内容，可持续关注沪江网，小编会持续为大家更新。

尽量做到用词的多样性，比如“我认为”的表达，你当然也可以全部用一个词来表达"I think"，但是通篇都是,"I think"，是不是显得太单调，所以我们可以尽量用不同的词来表达同一个意思，其实“我认为”还可以用很多词来表达的，比如I believe、I assume、I maintain、I hold等等。 　　9、扩大知识面,提高信息量 　　很多青少儿的英语很好，词汇量很大，语法也好，发音也标准，可是他们也常碰到很多话题能说一两句，就无法深入了，甚至让他们用中文也谈不下去了。这不是青少儿英语水平的问题了，因为”说”其实是人的思考结果，也反映了知识面的问题，比如对经济丝毫没有兴趣，也从来不看经济方面的东西，遇到要用英语阐述某个经济问题的时候，肯定会束手无策的。所以要能够流利的有深度的用英语谈很多话题的前提是，至英语已经成为全球普通话的流行趋势，我国的家长们越来越关心如何提高幼儿的英语少用中文能够做到，因此要积极的扩大青少儿的知识面，提高信息量。 　　总之，掌握提高青少儿英语能力的方法还是很有必要的。最好是再找个专业的人辅助教学，这样可以少花冤枉钱。孩子进步也快，最后沪江小编希望大家都能给开心学英语。

少儿英语几岁开始才合适?自己不会英语怎么办?上什么英语就是中文讲的：时间、地点、人物、事件(为什么、怎么样)。 　　01.当孩子积累了一定的词汇量后，让孩子回忆生活中的趣事和难忘的事，积累生活素材; 　　02.引导孩子写下他自己的感受，包括他所看到的、闻到的、听到的、尝到的、触摸到的(运用五官的感受丰富内容)，描述上文说的5W1H;即使孩子的拼写或语法有错误，刚开始家长还是要以鼓励和表扬为主，随着孩子阅读能力的加深，会慢慢有语感和逻辑; 　　03.不断深入启发，不断地问why，启发孩子深入思考的能力，逻辑性自然也会提高; 　　04.教给孩子一些简单写作模板，鼓励孩子在平时的阅读中，积累好词好句，用笔记本记下来。 　　上述就是沪江小编与大家分享的关于少儿英语具体应该怎么学的方法，希望同学们能够深入掌握这些技巧，提升自己英语学习的能力和效果，取得理想的学习成绩。  

《剑桥少儿英语》，从名称上就可以看出，这是在针对广大少儿的英语学习材料。而少儿这个群体有鲜明的年龄特点和身体、智力都仍处在发育阶段的特性。所以，《剑桥少儿英语》教材无论是从教材内容的编写还是教学的安排都充分考虑到了这一点。 《剑桥少儿英语》的教学安排从时间上来说，它的教材单元设计完全按照中小学学期的进度，便于按学期安排课程，组织教学。 《剑桥少儿英语》教材分为预备级、第一级、第二级、第三级共四个级别，其中除了预备级，每个级别都有相应的考试，分别是剑桥少儿英语第一、第二、第三级别考试，而且两者均配套发行。 《剑桥少儿英语》每个级别包括上、下两册图书、四盒听力磁带和一张介绍剑桥少儿英语学习系统的VCD光盘，便于小朋友和家长了解剑桥少儿英语学习系统及其全国统一考试形式及过程。 除了上面的教材配备外，《剑桥少儿英语》还为广大小朋友、教师和家长提供了使用方便、丰富多彩的教学配套品。同期出版的除教材外，还有课文录音磁带、教师及家长用书、教学挂图和单词卡等等，帮助教师和家长根据教学安排，能有效提高小朋友的英语能力。 风靡全球的《剑桥少儿英语》不仅在教学进度设置上少儿英语》，从名称上就可以看出，这是在针对广大少儿的英语学习材料。而少儿紧跟少儿各个阶段身体、智力的发育情况，而且教学安排上能根据中国实际，结合中小学的教学安排，并且保持教材的生动、有趣。  

生生的资源，教师应充分利用这个语言环境，使学生有更多的机会参与语言的实践活动。 二、运用简笔画，美化教学 简笔画可以用在教学的各个环节，它的特征是简单、快捷且达意传神。教师用寥寥数笔，简单的线条，就能画出要教学的内容，以最小的教学代价(一枝笔，一块黑板)，取得较好的教学效果，而且可以节省宝贵的教学时间。 实践证明，简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境，又使课堂活而不乱，变而有序，符合儿童的心理特点，因此教师应根据教学内容，恰当地运用这种手段。 三、运用肢体语言，优化教学 美国心理学家通过实验得出这样的结论：信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情及动作。可见形体语言是有声语言的重要补充。在教学过程中，教师应针对小学生的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调动各种感官，运用肢体语言进行教学。 1.在字母教学中，运用肢体语言，优化教学。教师在字母教学时，如果枯燥地领读、跟读，学生很快感到厌烦。教师应尽可能多地用手势表示大小写字母，有时还可发挥学生的想象力，让学生想象怎样用手势表示字母，学生的兴趣会很高。在指导书写时，教师可教学生学会使用左手当“四线三格”，伸直左手，大拇指向内弯曲，食指、中指、无名指、小指微微张开就构学英语老师为英语教学很烦恼吧。如果只是在课堂上拼命地讲讲讲，小学成了“四线三格”。教师要求学生用右食指在“四线三格”上练写字母，同时口述笔顺。对于这种有趣的字母学习法，学生乐于接受，乐于使用，课堂学习氛围很浓厚。 2.在单词教学中，运用肢体语言，优化教学。在教单词时可边做动作边教单词。如在教到jeep时，教师可边教读单词边用双手作开车握方向盘状，学生边做动作边念单词，多种感官并用，增强记忆;再如，教jump时可做跳的动作;教key时，可做用钥匙开门的动作;等等。 3.在说唱歌谣时，运用肢体语言，优化教学。如在教Let’s chant时，教师边教边做动作，学生边说边做，可帮助学生理解所学内容，激发兴趣，增强学习效果，提高学习效率。 四、教学中，利用歌曲、歌谣、小韵文或顺口溜等进行教学 1.利用英语儿歌，激情激趣。在导入新课时运用儿歌，可激发兴趣，在课中又可调节学生情绪，活跃课堂气氛。教师在教唱儿歌时，一定要给歌曲配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。 2.老歌新唱，丰富教学。教师可根据教学内容，采取老歌新唱的方式，把对话编成学生熟悉的曲调进行吟唱。 3.编生词歌谣，易学易记。教师为减少生词在教学中枯燥的领读形式，也可把生词编成朗朗上口的儿歌，并配上动作。 五、巧设游戏，巩固教学 游戏教学通常用于对所学知识巩固，帮助教师将单调乏味的复习巩固活动变得生动有趣，引人入胜。教师在设计游戏时一定要注意合理、形式多样、生动有趣。游戏涉及学生的面越宽越好，不要一两个人做，其他学生仅当观众，使一些平常不爱说、不好动的学生得不到机会。 以上是小编为广大教师提供的关于小学英语教学方法的内容，希望大家在接下来的小学英语教学中能够将这些方法应用到活动之中，切实提升学生的学习效果。  

有趣。通常，他们可以听更多的英语歌曲，并尝试自己唱歌。家长也可以带孩子听一些经典的、容易学的歌曲，如《彩虹之歌》、《闪烁的小星》，然后详细解释这些歌词。 　　四、通过亲子小游戏学习英语 　　迷你游戏是孩子们开始学习语言的好方法。例如，当你教你的孩子几天的颜色词，他仍然有一个模糊的记忆颜色在英语。你可英语口语的学习，为了孩子们学好英语，家长们可以说是想尽了方法以为他做一个魔术，把一瓶水变成五颜六色的水，他想要任何颜色的水，说这种颜色的英语，然后你改变它。孩子不仅会快乐，还会学习各种不同颜色的英语单词。这种亲子迷你游戏不仅可以巩固孩子的知识，没有痕迹，还可以帮助他热爱学校英语，还需要担心他不记得? 　　其实青少儿学习英语口语的方法有很多，以上只是其中一些比较有效的，父母可以根据孩子的性格，用最好的方法引导他们的孩子学习英语。只要正确使用方法，孩子的英语口语学习一定会学习的很好。

标的实现。 　　八、图解教学法 　　生物学图解教学法，顾名思义，是以生物学图解为主要教学手段的教与学的方式与方法。生物学图解一般由生物图形、符号、指示线或箭头和说明文字等用实虚线条组合而成。种类多种多样，由图鉴、图谱、插图、挂图、幻灯片、录影片、影片等。总的特点是侧重于用图来进行解释和分析。图解的形象和整体特点超学生物学教学法，是师生完成中学生物学教学目的任务所使用的教的方法和学的方法。中学生物学教学出了文字。第一，许多生物学信息，单用文字是不能表达清楚地的，还需用图解来表达。第二，图解的容量大，整体认读效益高。 　　上述为大家总结的关于初中生物教学的方法是在长期的生物教学过程中不断总结提炼出来的比较有效的方法，希望对于大家生物学科的学习和教学能够提供一定的帮助。 

能把“音”“形”自然地结合起来，学生易混、易忘，以致于英语学习兴趣不高。 　　适合对象 　　1、学过沪江少儿英语自然拼读1级的小朋友; 　　2、已经学过26个英文字母及其常见发音的小朋友; 　　3、5-12岁正值英语启蒙教育时期的小朋友; 　　4、对孩子互动式英语学习有浓厚兴趣的家长。 　　5、背单词有困难的小朋友; 　　6、提倡亲子共学的家庭。 　　学习目标 　　1、建立字母与字母自然发音的直接联系，掌握元音字母组合的发音; 　　2、熟练拼读(辅音+元音、辅音+元音+辅音)单词; 　　3、同步训练在英语阅读中英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语出现的高频词，做到条件反射般的熟悉; 　　4、掌握350个小学阶段高频词汇，大大提升背单词的正确率; 　　5、训练简单句型的理解和阅读，为以后的语音和阅读打下坚实基础。 　　Apple老师 　　在沪上著名的英语培训机构拥有多年的一线教学经验，纯正的美式发音，生动活泼的教学风格深受广大学生和家长的喜爱。Apple老师的教学口号是：在快乐中学习英语，在英语中寻找快乐! 　　听音能写，见词能读!本课程使用网校自编讲义，无需自备，上课看屏幕即可!英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。

英语课堂教学不能限于教师领读、解释词义和讲解课文、语法和句型，而是应该着力于培养学师生共同追求的，而不是由教师所操纵的。 4、在出发点上。教案往往只从教材或教师设想的问题出发，较少从学生掌握该语言现象时会出现哪些问题来考虑教学的。教学设计却是从学生的问题出发来设计教学的。我们认为真正的问题，应该是固有认识与新的语言现象，新事实的矛盾，教师在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾，这样才会引发真正有效的学习活动，才能真正让学生学有所思、有所悟。 总而言之，要想取得英语课堂教学的成功，教师首先应该解放思想，更新观念，用先进的教学思想统帅教学方法。英语教学改革，归根结底就是教学思想的改革。其次，教学目的决定教学方法，教学方法为教学目的服务。再次，英语课堂教学设计还要受到新的语言材料的特点以及学生年龄和心理特征等多种因素的制约。上述对于英语教学设计重要性的分析是我们进行英语教学有效开展的重要保证和有效促进措施。