就是朗读和阅读 　　朗读的过程是通过发音来巩固字母，单词，句子的发音规则，这个可以先跟着标准的口语或者模板来读，孩子读过的自己不能辨别是不是符合要求，可以由老师或者家长给予指导，并纠正朗读过程中可能存在的不正确的发音。如果模棱两可的地方一定要纠正清楚。朗读是加强发音的耳朵记忆印象，阅读是加强视觉记忆，阅读方法目前流行的有很多种，尽量选择比较科学有效的，老师教的方法可以选用参考，不管什么方式的阅读方式，在定型之前确保正确高效，保持正确的阅读方法，及早纠正不良的习惯。明辨是非的能力可以让老师进行指导。平时可以给孩子读一些欧美正版的教材，跟着标准的音频视频模仿，模仿时嘴上读着，脑子要跟得上所读的，也就是不能只顾着读，读完了不知道读的什么。 　　四、写，也少儿英语的学习方法有很多种，而对少儿而言，想要学好英语，首先要让孩子对英语学习有兴趣，能够浸入这样那样的教学就是拼写，书写英语，需要老师言传身教 　　一笔一划写，仿写，默写，从字母开始，首先要会背，然后根据老师教的记忆默写，如果写不出来再去比照书写;之后再通过默写记忆，拼写的时候会不会和汉语拼音相混呢?这个就看孩子学习英语和汉语的时候字母的记忆规则是什么样的，因为发音不一样，根据发音不同来对应字母，单词，句子，这个时候可以通过大量的阅读来增强发音的根底，然后再去书写就会有明显的区分。26个字母会写了，就看单词的组合，语法的应用，有的时候让孩子拼写单词和句子的时候，边写边读边思考，就像春耕播种一样，来来回回

立地吸收表达方式，并在实际应用中不断加强，促进表达规范和灵活性。 　　4、语音方法：这主要是让孩子掌握发音规则，使孩子们不受单词记忆、拼写的影响，为以后的听、说、读、写做准备。 　　第三，利用组织进行快速改进; 　　幼儿英语学习主语言学习的关键阶段。这一阶段强大的语言学习优势可以帮助他们轻松自然地获得纯正的英语要是奠定坚实的语言基础，包括语音标准、语言思维的形成、习语的表达方式，为以后的全面深入学习铺平道路。因此，使用专业系统是一个很好的选择。 　　以上就是沪江小编分享的如何学习青少儿英语的相关内容。家长可以根据自己的情况选择相应的方法，但必须记住，内容要实用、真实，孩子的学习兴趣要强。否则，会对以后的学习产生很大的负面影响。

别为3-6岁的幼儿设置了新的课程，在课堂上激法孩子对英语学习的兴趣。鼓励孩子说英语，用英语。3-6岁是语言学习的黄金期，在这个阶段只有保证了语言的输入才能形成语言体系。在新的课堂上，外籍培训师会想办法调动孩子的积极性和注意力。成年人学英语主要靠记忆和总结规律，而幼儿主要靠模仿和兴趣。这时候的孩子对语言的吸收能力很强，要提供纯正的发音和地道的表达，在无意识的学习中就能掌握英语。如果孩子能够在双语环境中成长，学习第二门外语就会像学习方言一样不费工夫，培养孩子的兴趣，自然而然习得语言。 　　以上就是沪江的小编为大家整理的少儿英语培训的方法，只有一个全面系统的培训方法，才学习英语已经成为他们必备的一个课程。可是对于少儿来说，学好英语能对孩子的英语学习提高有所帮助。所以家长们在给孩子选择英语培训班的时候，不要一味的选择便宜的，要选择一个有全面系统培训方法的培训班，这样才能对孩子的英语提高有所帮助。

成了好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。。同时对各种文体特点、格式要讲清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的书面表达。 　　四、注重教师的指导作用 　　教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。我根据教学实践，对于新教材中的“有指导的写”的写作训练，规定学生限时写完，同桌、前后桌互相批改，重新行文，再上交。这样批改起来就非常轻松，而且典型错误，很容易找出，有利于讲评。对于新教材中的“自由写作”训练，我指导学生弄清主题，抓住要点，组词造句，安英语排好顺序，过渡到段落形成短文，多用熟悉的单词和句型，多用五种基本句型表达。然后让学生共同研究，互相评论写好的草稿，以便最后写出修改的稿子

幼儿英语教学的目的是培养幼儿听、说、读英语的习惯和兴趣。幼儿学习外语如同学习母语一样,是从"听"入手按习得法理论大量地反复地听,然后模仿着"说"。沪江小编为大家推荐了一些实用教学方法，可以达到寓教于乐的目的，不知不觉提高孩子英语水平。 词汇教育活动的方法 1.游戏法：Run, run, run. 游戏目的：通过扮演角色，幼儿对已学单词的巩固。 游戏准备：单词卡、三个Coco的头饰。 游戏玩法：将单词卡贴在教室的不同墙面。请三名幼儿出来，带上Coco的头饰。当老师发号命令时，三位幼儿一起跑向命令中的单词所在位置，其余的幼儿拍手，齐声读出单词的名称表示为三位小朋友加油。 2.情境法：Puppet talks 游戏目的：通过小木偶短剧表演，引入幼儿对句型的学习。 游戏准备：简易的小木偶舞台，手偶，单词大图 游戏玩法：先请幼儿闭上眼睛，老师布置表演小舞台来制造气氛。然后请幼儿睁开眼睛，并观看Candy和Midi的小小童话剧表演。同时，引入幼儿一起模仿表演中的话语，达到学习和温故句子的作用。 3.歌舞表演法：幼儿集体表演 幼儿英语歌曲教育活动设计和组织的注意事项：注重幼儿对歌曲的欣赏;可进行必要的解释;示范唱要清晰 沪江小编推荐的游戏法、情景法、和歌舞表演法都是是幼儿英语教学的一种基本形式,是幼儿的主要活动和最乐于接受的,也是教学过程中使用最有效的几种活动方式。寓教于乐、情景合一，用游戏教学满足孩子的好奇心和模仿交往的需要。  

夏令营还是去旅游? 　　让学生回答这些问题，用英语问别人，或者在教材上找到答案。 　　最后，创造情境，融入学习生活 　　语言来自生活，生活是口语最学生的生活和感兴趣的话题，这样学生可以更积极地参与其中，今天沪江英语有效的地方和来源，高中学生在学习口语的过程中，只有走出书本，走向生活，才能充分体会到学习的乐趣，体会到学习的成就感。 　　与活动设计一样，生活场景的创造也有一个课外部分，相比之下，课堂情境创设相对简单，所以现在我们只讨论课外情境创设。 　　从图书馆借书、还书、去自助餐厅、去医务室等场景，这是生活中最常见的情况，如果可以利用这些情况，让学生使用英语口语，那么这是一个很好的练习口语的机会，也提供了一个很好的语言练习空间。 　　当然，合格的高职院校也可以探索更多种类的课外活动，创设这些情景活动，可以调动学生学习和使用口语的积极性，自觉地学习英语，充分体现学生在学校生活中的主观

要是训练孩子对英文字母的学习。 　　二、会说。 　　对孩子来说，对英语词汇说的要求指的是能读准音，在听懂英语单词的基础上，要求他们进行不断的模仿，并且大声说出单词，同时培养他们的兴趣。 　　三、会认。 　　会说就是指当孩子看到一个单词要认得出来，读出声，且知道其中文的意思，这会比说又更高出一个层次。 　　四、听懂。 　　听懂是听力能力的一种表现，现在很多的孩子对于英语能读，能说，但就是听不懂，这是死学英语造成的后果。其实听懂英语是学习单词很低的一项要求，我们从小到大，最先学会的可能就是听，虽然不能说，但知道话的意思。 　　五、会写。 　　当孩子掌握了拼读，在这个基础上就可以让孩子练习英文字母的大小写书写了，值得注意的是孩子在最初书写时就要按照规范的要求来练习，同时还要结合拼读和少儿学习英语，词汇很重要，因为词汇是我们学习英语的基础。而关于词汇的学书写这两个环节。 　　六、会背。 　　要想真正的学会一个英文单词，则必须要把这个单词牢牢记在脑子里，所以单词的记忆很重要。当孩子学单词的时候，我们也要讲究方法，不能靠死记硬背，机械记忆单词。 　　七、会用。 　　我们学的所有东西到最后，其目的都是实际运用，学习单词当然也不会例外，我们要清楚一个单词的准备意思及相应的语法，就像我们学习中文一样，关键是学会使用。 　　总之，少儿英语在对单词进行学习时要明确学习的重点，充分激发和保持其对英语单词学习的兴趣和积极性，使其能够乐于学习英语词汇，对英语单词有一个深刻的认识。上述沪江小编所提供的内容就是从这方面来组织的。

许是可以培养独立性，锻炼自身独立生活的能力，提高少儿独立解决问题的能力。 其次，少儿有强烈的好奇心。少儿英语培训对于大部分学生来说，能够看到不一样的天空，能够让他们增长见识，而且出国留学能够学习专业知识的同时掌握一门外语，而且拿到国外的学历能够在国内找到比较好的工作。在国内，我们都非常熟悉自己生活的城市，每天面对的事物都是一样的，所以难免有些学生想出去看看，而且有些学生觉得在国内容易让自己的想法局限在某一个方面，所以想借助这个机会，让自己有所改变，让自己有所进步，而他们觉得局限并不是别人造成的，而是自己，所以只有抛开那些局限，出国去看看，一个人到一个新环境去英语语言学学习，接受不同的挑战，让自己有所突破，一切都是从零开始的，没有人给他们依靠，所以一切只能够靠自己解决。 少儿英语培训无论是对于以后社会发展的适应能力还是对自身长期发展的积累都是极为重要的。同时，少儿因为自身所拥有的特点和优势而在英语培训方面具有自身的优势和特点，这些也是支撑其进行英语方面培训的重要条件。   

美的、可以食用的…花朵… 好事成双！每个鸡蛋都是双！黄！蛋！ 最后的最后，   也实在忍不住要安利下John Lewis家的圣诞主题的广告。每年一出，迅速点燃搜索引擎。   在微信、微博等社交网络上也广为流传。之所以有这么强大的影响力，是因为John Lewis的圣诞主题广告始终以情感关怀为主旨，总是能触动人内心最柔软的部分。想看的小伙伴请复制以下链接哦：   本文含的ACCA F1考点： Co-operatives（类似国内的“合作社”）和mutualassociation（类似国内的“互助社”）非常类似，虽然稍有区别，但在我们F1考试里，一般不会考它俩的区别，考的是它们跟一般的公司有什么区别：一般企业的所有者是股东，而Co-operatives和mutual association的所有者是企业的成员。 点击领取“沪江独家ACCA学习资料大礼包” ACCA特许公认会计师【全科签约取证班】 一次取证，免费重读 查看优惠 ACCA特许公认会计师F1-F4【零基础通关班】 双师领航，轻松入门 查看优惠 CMA管理会计中文全科班 语言优势+专业能力 查看折扣 ACCA 全科+OBU论文辅导班 F Level+英国牛津布鲁克斯学士学位 查看折扣   推荐阅读 ACCA，这张证书价值究