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    后进重点中学试验班的同学比比皆是--这些同学都付出很大的努力!学习奥数比别人晚,还有一个优点呢!那就是你能得到老师的帮助,少走弯路!一定要对自己有信心!这是学好奥数的首要问题!   第二,我们的同学应以老师讲的内容为主,因为老师讲的题目,都是精心挑选的.上课时一定要弄懂每一道题目,这很重要.但更重要的是:下课后一定要把老师讲过的题目重新作一遍!如果只是停留在上课听懂的层面上,那考试时,即使遇到老师讲过的题目,学生还是作不对.题目不奥数的学习不论是学习习惯还是学习方法,都需要全面的培养和正确的引导,那么,针对六年级奥数的学大要弄懂,一定要会作!   第三,关于知识缺陷.有很多同学都说没有时间补习,但是如果一些重点知识不会的话,在升学考试中遇到稍微综合一些的题目还是不会作.所以,不管怎样,重点的知识一定要弄懂!   上述就是沪江小编整理的小学六年级学习奥数的建议,大家要掌握这些方法建议,把握好学习规律,从而提升自己的学习效果。

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    字组成的数与不循环部分的数字所组成的数之差,分母的头几位数字是9,9的个数与一个循环节的位数相同,末几位是0,0的个数与不循环部分的位数相同。   分数转化成循环小数的判断方法:   ①一个最简分数,如果分母中既含有质因数2和5,又含有2和5以外的质因数,那么这个分数化成的小数必定是混循环小数。   ②一个最简分数,如果分母中只含有2和5以外的质因数,那么这个分数化成的小数必定是纯循环小数。 摘自搜狐教育 网友热搜 奥数 奥数题 小学奥数题 一年级数学 小学二年级奥数 小学二年级数学 小学辅导班 三年级奥数 四年级奥数 小学数学思维训练 小学生辅导 小升初 小升初复习 小升初家教 小升初数学试卷 二年级奥数 二年级数学 二年级数学题

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    目的问题入手,看解决此问题需要哪些条件,最后将这两种方式对比,寻找其差距,找出正确解题方法,这种解题方法和思路能够使学生将基础知识进行灵活运用。而扎实、雄厚的知识积累是培养逻辑推理能力的一个重要保障。   3.加强学生的问题意识   在课堂上,教师提出合理的问题让学生进行思考,这样能够激发学生的学习兴趣,让学生的主体性充分发挥出来,提高数学教学效率。因此,数学教师在备课时一定要加强学生问题意识的培养,设计出合理的数学问题。教师所设计的问题既要达到数学问题的精准度,而且还要简明、开放性、有数学作为初中阶段学习的重要科目之一,对学生知识的丰富和能力的提升有着很大的影响。而数学的辅导除了常规的知识以外,还要注意对学趣味性。教师的一言一行对学生都有着很大的影响,因此,教师在设计问题时一定要考虑周到,语言准确精练,难易有机结合,具有一定的开放性。   总之,数学是初中阶段的一个重要学科,为了改变当前初中数学这一现状,学校和教师必须采取相应策略,充分发挥学生的主体性,提高初中数学教学质量。希望上述沪江小编所提出的初中数学辅导策略能够切实帮助学生提升初中数学学习的效果。  

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    小学生来说,奥数的学习就如同其他科目学习一样,只要找到正确的学习方法,勤加练习,就一定可以学好。那么小学目中问题得到解决。   3、枚举法:奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目,用普通的方法很难列式解答,有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法,根据题目的要求,一一列举基本符合要求的数据,然后从中挑选出符合要求的答案。   4、正难则反:有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难,那么你可以改变思考的方向,从结果或问题的反面出发来考虑问题,使问题得到解决。   5、巧妙转化:在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。   6、整体把握:有些奥数题,如果从细节上考虑,很繁杂,也没有必要,如果能从整体上把握,宏观上考虑,通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系,“只见森林,不见树木”,来求得问题的解决。   上述就是沪江小编为大家提出的奥数学习过程中效果比较好的学习方法,希望大家能够将这些内容充分融入到自己的学习中,切实提升学习的效果。  

  • 初中数学一对一辅导方法

    够为孩子更好的查漏补缺,如果不能及时把孩子所欠缺的知识补起来,容易对以后的学习有影响,造成恶性循环。及时的查缺补漏也能让孩子更好的进入下一个新知识的学习。刚去的时候,老师就给做了学情诊断,先了解知识了解程度和薄弱项目,再制定了一份学情计划。   三、能做到因材施教   在查缺补漏的基础上,学习才能根据针对性。一对一比大班学习的好处在于针对性强,能根据孩子自身的情况教学。在学习过程中,一对一的老师能根据孩子不同的特点进行教学,比如学生几何问题比较薄弱的话,老师则在几何问题上着重讲解。学习上更加专项化,也能提高学习的效率。   四、进行探讨   一对一还有一个好处就是,它不再是老师单向地向学生输出知识,学生也能数学是一个整体,可以说是环环相扣的。孩子只要一环没有学及时将自己的学情情况和老师进行反馈和探讨。   以上就是沪江小编分享的初中数学一对一的辅导方法。希望可以帮助到大家提升数学辅导的有效性,获取更多数学应用知识。

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    及时解决,将对后面的学习造成困扰。   3.高年级的同学要注意把握数学竞赛   五六年级的奥数学习难度再一次加大,数论等难度较大的问题要多加注意。近年来仁华的考试多趋向于这类问题的考察。同时,这个时期各种奥数竞赛的证书公信力加大,学有余力的同学可以把目标锁定在竞赛成绩上。   现阶段的竞赛多为初赛,在难奥数是小学阶段学习的重要内容之一,并且处于不同学习阶段的学生在学度上不会超纲,但是在题量上较之平时有所增加,知识含概面也比较全面。建议学习上要注重做题速度和难度的搭配,最好熟悉竞赛的题量,并且对于没有学到的知识点要有所重视。   上述就是沪江小编围绕小学阶段奥数学习的特点为同学们进行的信息分享,希望同学们能够根据这些资料更好地把握奥数学习的规律,取得理想的奥数学习成绩。  

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    目的意思,应该要让他们自己说,如果发现孩子没有理解正确,再让孩子读一遍,尽量让孩子自己去读懂意思,如果孩子经过几遍,还没有办法理解,那么家长就可以帮助孩子来分析,让他们正确的领悟。 理解了解题的意思以后让孩子自己来答题,答完题目以后,自己再对照题目进行检查,检查的方法有很多不同的检查方法不一定相同,但是都有一个原则,就是不能够只看答案,应该要看题小学数学的学习中良好的学习习惯,不仅可以决定数学学习的成功,也会为孩子将来的数学学目的要求,对照题目要求检查过程,最后才是答案如果是填空题最基本的诀窍就是读一读是否通顺是计算题,一定要再算一下,可以根据题目的类型来指导孩子相应的检查方法。

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    放着糖。 (七) 小红、小华、小明和小娟四人常为班里做好事。数学课上,老师发现昨天掉了钉儿的三角形板钉好了。下课找来他们四人询问: 小红说:“不是我钉的。” 小华说:“是小红钉的。” 小明说:“不是我。” 小娟是:“是小华。” 为了不让老师知道,他们四人的回答中只有一人的话符合实际,但数学老师还是很快就知道了钉好三角板的人,并进行了表扬,你能猜出三角板是谁钉好的呢?   答:三角板是小明钉好的。 假设三角板是小红钉好的,那么小华和小明的回答符合实际,小红和小娟的回答不符合实际,与题目中四人的回答“只有一人的话符合实际”矛盾。 用同样的方法,假设是小华钉好的,则三人回答正确,一人的回答不符合实际;假设是小娟钉的,则两人对两人错,只有是小明钉的,满足题中三人回答错误,一人回答符合实际的条件。因此,三角板是小明钉的。 注:本题再配合用列表打√和×法分析就更清楚了。(符合实际用“√”表示,不符合实际用“×”表示)   更多小升初复习练习》》http://www.hujiang.com/c/xscjj/ 更多四年级奥数练习》》http://www.hujiang.com/c/snjaoshu/

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    【小学六年级数学浓度问题的公式】   浓度问题的公式   溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量溶质的重量÷浓度=溶液的重量   溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度溶液的重量×浓度=溶质的重量   小学奥数浓度问题练习   瓶中小学六年级数学装有浓度为15%的酒精溶液1000克。现在又分别倒入100克和400克的A,B两种酒精溶液,瓶里的浓度变成了14%。已知A种酒精溶液是B种酒精溶液浓度的2倍。那么A种酒精溶液的浓度是多少?   解析:   三种混合后溶液重1000+100+400=1500克,含酒精14%×1500=210克,原来含酒精15%×1000=150克,说明AB两种溶液共含酒精210-150