《爱的教育》之读后感
我读《爱的教育》，我以一个旁观者的角度，走进了安利柯——一个由作者埃德亚米契斯笔下创造的三年级小学生的生活。在那十个月的日子里，每一天我都能亲眼目睹，他和每一个孩子，当然，那是他的同伴，如何地化腐朽为神奇，是，那是平凡而幼稚十足的生活。以一个孩子的角度也许还并不足以认清是非经过，他们可能不懂，但是同样身为孩子的我知道，就是以一个孩子的视角才能够发现另一些鲜为人知的事，也许不够全面，也可以被认作孩子气，但这样的执拗，也足以让人感动到了。
我还记得，那些最初的日子里，七月难耐的暑意，总会因为某些小小的字眼，刹那间荡然无存，代替它的是数不尽的惬意。斑驳的树影，总是能够映在那一个字上，心也不禁漏了一拍，捧着那一本爱的教育，也就在那个夏天，我开始明白，有一种节奏叫做“爱”，它轻舒慢缓……
十个月里，我一一认识了他的小伙伴们，有如我身边的每一个孩子，真实而敏感，执着而烂漫。安利柯喜欢卡隆的正直勇敢，我也不例外，当他立起身子来为克洛西承担无意的罪名时，当他友好的与每一个人相处时，当他跳起来维护驼背的耐利时……我看到了他身上所超越同级人的成熟稳重；安利柯喜欢斯代谛的一丝不苟，他既没有才，样子为不好，面貌让人见了要笑，这样一个连他父亲都说“什么都不懂的孩子”，居然得了二等奖，先生说：那叫“有志者，事竟成”；安利柯喜欢铁匠的儿子泼来可西的隐忍艰毅，他身体瘦弱，胆子很小，那之前也经常受到醉酒父亲的打骂，可他从不说，他勤恳的态度，内敛的性子，以及他的孝行，为他赢得了二等奖的赏牌，也因此他与父亲重新过上了好日子……
还有总是第一名的级长代洛西，开学日舍身救了小孩的洛佩谛，精打细算视邮票为命的卡洛斐，劳动者的儿子小石匠，孝敬母亲维持活计的可莱谛……这些我都能一一记着，也同时佩服着他们，这些九、十岁的孩子能够做到的，有时也不禁让我有些惭愧，是的，他们是好样的。
当然，也有一些是大家所不喜欢的角色，傲慢的上等人家孩子的卡罗 诺琵斯，顽劣、厌恶一切被几次退学的勿兰谛以及虚荣、善妒的富人子弟华梯尼，再想想，他们也不过是些孩子，不能要求每一个人都尽善尽美吧，当然，这也是一个爱的教育的受教过程，他们会懂的，只是一个早晚的经历罢了。
作者轻快灵敏的笔下，最让我深深感动的要数安利柯的父亲，无论发生了什么，他总会教会安利柯如何才是真诚待人的方式，让每一个人在他家里作客都有宾至如归的感觉，为人处事、待人接物，这样一个心细如斯、循循善诱的好父亲形象，很难不赢的每一个人的喜欢吧。当我们在看到安利柯，往大了说，与他一样的孩子身上所具备的一切优良品质时，往往忽视了其背后父母亲的尽心付出，那一个细小的递茶的姿势，那一句微不足道的谢谢，那一个“你先请”的手势……无一不是伟大的父母亲躬身力行的缩影，如果你要说那是与生俱来的特质，我也没什么好说的了。
九篇每月例话里，也都有一个让人觉得无比骄傲的小少年主人公，最让我记忆犹新的还是最后的每月例话里名字叫做《船难》中的一个十二岁的意大利少年，生死一瞬间，他将最后生还的机会留给了在船上认识的女孩寇列泰，我很难想像，他是如何在那样的时候说出：“寇列泰！你还有父母！我只有一个人！我让你去！你去！”船很快不见了，少年的模样却早已印在了女孩的脑海里，这个她认识还不到几小时的少年。
七月里，这学年已悄然过去了，母亲告诉安利柯，父亲因事务关系，要离开丘林到别处去了，家人也要同行，秋天就须出发。离别，不再是三个月的期限，我见不惯分离，那样的场景，总有些让人觉得纠心，然而，那样的年纪是离不了父母的，所以安利柯能做的只能是最后的道别。
翻过书的最后一页的时候，我想到了最开始的初衷：我要寻找的爱在哪里？原来，爱是如此的不经意，像空气一般，如此近的距离，那么平凡的感觉，却是最最缺不得的。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱，这一种信仰，大至国家社会，民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，《爱的教育》，那是属于孩子的真感情。