中华文明是世界历史上唯一的从古延续至今的文明，“五四新文化运动”更是掀开了崭新的历史纪元。从此，民主与科学，真正来到了中国。百年来，我们这个古老的民族一直没有停止过对民主、科学的追求。民主教育理论也在胡适、陶行知等先驱的倡导下影响着近代的中国教育。在卢梭、杜威、陶行知、苏霍姆林斯基等大家的教育著作中，我们都可以读到民主教育的精彩论述。今天，在我们中国，我们拥有了一位“倡行民主教育播洒幸福人生”的教育家，他就是魏书生老师。他怀着对国家对人民的感恩之心，不断深化“民主与科学”的教育思想，提出人生价值等于有效工作量减去生存成本。人生深层次享受在学习、工作、尽责、助人之中。教了33年课，当了22年班主任，任局长兼书记至今12年仍不离课堂，他一直在享受着民主科学育己育人的快乐。 法国大作家雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”魏书生就是用自己广阔的胸怀接受了人生中所有的磨难，用自己广阔的胸怀践行着民主教育的精彩。他认为教育局与学校的关系，应该以学校为本；局长与校长的关系，应该以校长为本；学校与老师的关系，应该以教师为本；教师和学生的关系，应该以学生文本。他教学生追真、向善、求美。他倡导所有的领导和老师要树立服务意识、建立互助关系、发展个性、共商决策，以培养民主治教的习惯。以下是魏书生在《乐在民主育人》一书出版后，对民主治教理念的又一次升华，让我们静心品味《培养民主治教的习惯》带给我们的心灵启迪。 美国著名教育家保罗韦地博士曾花了40年的时间进行了一项关于“学生心目中喜欢怎样的老师”的研究，她从所收集的9万个学生来信中，概括出了作为好教师的12中素质，其中，排在第一位的就是“友善的态度”，即爱学生，尊重学生。魏老师在自己的教育实践中，尊重学生，研究学生，捉住每一个教育的契机，在责任和意念中民主育人；在文化和智慧中民主育人；在激励和兴趣中民主育人；在规矩和惩戒中民主育人；在自我教育中民主育人……。他的民主科学管理艺术，让每一位教育工作者深深的思索，促使我们教育实践中不断探索。 北宋大儒张横渠有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句话最能表现出儒者的襟怀，也最能开显儒者的器识与宏愿，因而也可说是人类教育最高的向往。在魏书生《乐在民主育人中》的字里行间，我们无不感受到这位教育家对教育事业的挚爱。在长达6年，多达150次的申请后，魏老师有了“六载夙愿今始偿，强抑激情喜莫狂”的喜悦和感慨；在拥有“想多培养一些正直、善良、勤劳、无私，愿意为国家、人民多做实事的人”的“信念”下，魏老师有了“我以我心付童心，笑看花苑花朝阳”的情怀和追求。感叹于魏老师“为做一件大事而来”豪情，感叹于魏老师“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的幸福观。“潜心育人，处处可成净土，忘我科研，时时能在天堂。”这是魏书生老师“育人”的境界，也是我们每一位教育工作者躬行的箴言。