《周弘：赏识你的孩子》内容概要：周弘通过这本书，将“赏识教育法”这一教育瑰宝奉献给读者。本书分6次觉醒介绍了周弘教育女儿成长和找到“赏识教育法”的全过程；父爱，发现，顿悟，成功，走向和谐，推广赏识教育。书中的大量事例，有助于读者了解赏识教育的精粹，学习赏识教育的实施方法……

《周弘：赏识你的孩子》读后感，来自卓越网的网友：这本书买了很久了，在一段时间内，我几乎是天天抱着看，一遍又一遍。孩子才一岁多，除了这本书，我还看了许多类似的教育书籍，而在刚刚读到它的时候，我几乎以为找到了教育的法宝。但反复阅读多后，我开始反思，我在想，纯碎的赏识对孩子是好是坏，一味的竖起大姆指时间长了孩子会不会反感。我认为，“太棒了”这句话不可经常说，也不适合所有的孩子。周弘的女儿婷婷因为自身的残疾而内心自卑，这样的孩子包适一切因为种种情况得不到赏识而自卑的孩子适合这样的教育，但现在的家长不是不表扬孩子，而是太爱表扬孩子了，孩子不是自卑，而是过于自大。赏识教育首选应该在父母子女间建立起信任关系，不管孩子做得好不好，父母应该针于孩子努力的过程给予赏识，而不是空洞的对结果说“太棒了”，大姆指也别经常竖起来，再好的东西也是一回香二回臭。总之，只有在孩子身上付出爱和精力，真真正正的了解孩子，让孩子信任你，他才会听你的，你的赏识才会有效。赏识教育应该“先识后赏”，切不可只知“赏”，不去“识”……

周弘：赏识你的孩子的读后感，来自当当网的网友：走行知路,做真教育之七——跟曾校长学赏识教育虽然没有听曾教授的讲座，但是在交流的时候，对曾教授的主要观点还是很有心得的。现在把主要的关键词，整理出来与大家分享。1、不抱怨。曾教授说中国的传统教育就是抱怨教育，仔细想想确实。我们每天都在抱怨，局长有局长的抱怨、校长有校长的抱怨、教师有教师的抱怨。在这个抱怨的教育环境中，我们的学生想不抱怨都难。那么如果一个人整天生活在抱怨之中，而不是想办法改变，这是多么的可怕。曾教授给我讲了国际上的“紫手环”运动，跟我讲了不抱怨、不批评、不讲闲话。如果说我对不抱怨的理解是浅层次的话，曾教授却是时时处处的践行。记得跟曾教授交流当前的国内教育形式，我对一些教育弊端溢于言表，在我津津有味的诉说时，曾教授一语点醒梦中人——不抱怨，在自己能力范围内做好自己。从我身上可以看出来，抱怨已经习惯了，根深蒂固，真的要发起“紫手环”运动来改善自己的这种心智模式了。2、 回到原点。回到原点来看教育，一切教育的问题都会迎刃而解。曾教授对教育原点的解读更简单——教育就是培养好孩子。对呀，从这个原点出发，我们再来思考什么样的是好孩子？怎样培养好孩子？那么，当我们真正站在这个原点上来解读教育问题的时候，真的是简单多了。那么你的管理、你的教育、你的课堂是不是围绕培养好孩子来进行的？你培养的孩子是不是好孩子？用这个标尺来衡量，一目了然。3、 无条件的看得起。这七个字是赏识教育的真谛所在。什么是无条件的看得起？就是父母对待孩子学说话、学走路的心态。自从周宏把聋哑女儿周婷婷培养成功，赏识教育在全国各地遍地开花。全国上下一片赏识之声，教育仿佛只剩了赏识。最后甚至发展到学生违纪也要赞扬一番。其实这是对赏识教育的误解。曾教授说赏识教育是四个字，而不是两个字“赏识”。教育才是核心，赏识也需要批评也需要惩戒。但赏识教育的批评和惩戒都是有条件的，是为了培养好孩子。很多人常常以“爱”的借口对学生……