《谁拿走了孩子的幸福》内容概要：用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合……

《谁拿走了孩子的幸福》读后感，来自沪江网友：最近接连买回五、六本家庭教育图书，因为前段自己和8岁的儿子之间出现了问题，使我心情常陷入低谷。每本书都有帮助，从尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，王金战的《学习哪有那么难》，张杰的《我身边的家庭教育故事》，《墙角的小婷婷》以及《怎么说孩子才愿意听，怎么听孩子才愿意说》，这些书就像压力释缓剂一般，让我慢慢改变了看待儿子的角度，不再步步为营，对孩子紧紧相逼，还空间给孩子，以前的很多问题已经淡化了很多，最近和儿子处得好多了。李跃儿老师的书，真的是最优秀的！书中的许多话被我抄了下来，几乎是不自主地（其实，我并没有做读书笔记的好习惯）。她对儿童的心理成长分析细致到了极致，道理被描述得易懂易操作，这样的智慧与大爱传递给所有的为人父母者，我们真是幸运极了！ 曾以为，给孩子一个好的教育，主要是给孩子一个美好的未来，谁知当你真正开始研究对孩子的教育时，首先你会去追求自己心态中的幸福感，因为只有有了成人的幸福做保障，孩子才会拥有幸福的成长经历。一本书，一种理念，换来一家人的幸福，为什么不拼力试试……

谁拿走了孩子的幸福的读后感，来自京东网上书店的网友：读了开头就知道是一本教育书里不可多得的好书，开头的几个案例都当成故事读给孩子听，她也特别喜欢。读了好几天，读完以后的感觉是还应该再读一遍，应该好好思考好好消化消化。 我也是美术老师出身，教了十年年的美术课，无论是上课还是美术教育的思想，自己感觉挺不一般，至少在辽宁的中小学美术老师里能排在前列，没想到一个宁夏少年宫的美术老师竟然能够在教育上达到这个境界和层次，不得不让我佩服。很多很多案例都可以拿来就上，就是一堂堂精彩的优秀课啊！她处理得是那么巧妙和自然，让每个美术老师只要看了就能感觉到，对就应该这么上，美术课就应该这样，这就是我们想找却没有找到的方式！ 其实李跃儿完全不是一个美术老师了，她的课不仅是“艺术教育，而是教育艺术”。不知不觉间就把书后面那些人的评论给借用了。我平时是从来不信这些评论的，虽然他们都出自专家，但是看完了书，我感觉这些评论是那么的贴切。都是我想说的话，干脆再抄几句吧： “但愿中国教育从《谁拿走了孩子的幸福》开始步入正确的轨道！” “每次都看得我热血沸腾!” “与其说这是一部关于教育的专著，不如说这是一部用心血凝成的关于爱育的宣言。” “恨不得所有的爸爸妈妈都能看一看这本好书！” “孩子有救了！大人们有救了！” …… 如果你没看过这本书，你能想象这是对一本幼儿美术教育书的做出的评论吗？！ 正像里面的一个教育专家所说的，这本书真的这么好吗？不是这本书太好了，而是我们中国的教育太失败了！！ 诚然……