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(1).指展开的布。《晋书·天文志中》：“附 汉河 水，气如引布。”
(2).旧时牵引丧车的白布。 清 吴荣光 《吾学录·丧礼三》：“古以车载柩，挽车之索谓之引，亦谓之紼。今以整疋白布为之，繫於杠之两端，前属於翣。柩行引布前导……凡有服亲属，皆在引布之内，孝子最后。”

　　应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试，以分数来衡量学生水平，以把少数人从多

　　数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教学模式，与素质教育相对应。

　　应试教育的主要特点是：以应付升学考试为主要目标，以“硬件”学科重点教，要考的内容反复教为主要手段，从挤时间，扩大“运动量”上找出路，以反复灌输为方法，根据考试分数定质量，以“质量”高低论奖赏。根据这种管理方式和教学体系实施，尽管苦了学生，但可能升学率暂时上升。这一教学上的短期行为反馈给社会、家长和学生，又使这套管理方式和教学体系得以强化。于是，不少学校心安理得地沿着这条斜坡走下去，形成一种恶性循环。

　　这种教育制度于流行于东亚地区，如中国大陆、中国香港、中国台湾、日本、韩国，还有东南亚的新加坡等。

　　反对人士认为由于应试教育较片面地注重知识以及重点的记忆和灌输，及在教育的过程中普遍不注重学生综合能力的培养，在中国应试教育的弊端也日益显现，因此被一些人视为是学习效率低下的教育模式，被评为填鸭式的教育，死记硬背的学习。

　　但是应试教育在中国香港、中国大陆、中国台湾、日本、韩国、新加坡等地却取得很好的成效，事实上这些地区和国家的发达也得益于应试教育对学生能力的培养。而事实上， 这种的应试教育是走向极端的，即要求学生全方位的发展，用考试分数衡量学生的全部。这样形式利弊皆有，利的是能让学生接受所有的教育，弊的是忽视了特长，占用学生大量精力。

　　日本高中流行一个说法：“四当五落”，意思是一天只睡四个小时就能考上大学（当：考上），要是睡五个小时，就要“落榜”了。 日本学生的压力巨大，甚至从上小学、上幼儿园起，就开始上大量的课外辅导班，以进入名牌小学，名牌中学；而考高中的竞争激烈程度，甚至要超过考大学。

(1).尊崇王室。 春秋 时 周 王室衰微， 齐桓公 、 晋文公 等相继以“尊王”为名，称霸一时。《史记·太史公自序》：“ 赵夙 事 献 ， 衰 续厥绪。佐 文 尊王，卒为 晋 辅。”
(2).指尊崇君上。 汉 蔡邕 《独断》：“太史公 司马迁 记事，当言帝则依违但言上，不敢渫瀆言尊号，尊王之义也。”
(3).崇尚王道。 宋 陈傅良 《送宋国博参议江东》诗：“ 武皇 好少臣已老， 孟子 尊王君尚霸。”参见“ 尊王攘夷 ”。

尊崇信任；重用。《汉书·刘向传》：“皆领尚书事，甚见尊任。”《后汉书·隗嚣传》：“尊任残贼，信用奸佞。”

(1).犹至尊。多指帝、后及帝、后之位。《后汉书·皇后纪下·献帝伏皇后》：“皇后 寿 ，得由卑贱，登显尊极，自处椒房，二纪於兹。”《宋书·后妃传论》：“虽正位天闰，礼亢尊极，而衰厌易兆，恩宴难留。”《北齐书·孝昭纪》：“及临尊极，留心更深，时人服其明而讥其细也。”
(2).指父母长辈。 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·指瑕》：“ 潘岳 为才，善於哀文，然悲内兄则云感口泽，伤弱子则云心如疑。礼文在尊极，而施之下流，辞虽足哀，义斯替矣。”

(1).高官。《韩非子·奸劫弑臣》：“国有无功得赏者，则民……皆欲行货财，事富贵，为私善，立名誉，以取尊官厚俸。” 唐 韩愈 《送陆歙州诗序》：“刺史，尊官也。”
(2).旧时对官员的敬称。有时也用作对不相识者的敬称。《警世通言·赵太祖千里送京娘》：“女子先问：‘尊官高姓？’”

(1).对人父亲的敬称。《三国志·魏志·袁尚传》“十月至 黎阳 ” 裴松之 注引《魏氏春秋》：“ 刘表 遗 谭 （ 袁谭 ）书：‘天篤降害，祸难殷流，尊公殂殞，四海悼心。’”《晋书·简文帝纪》：“及 超 （ 郗超 ）请急省其父，帝谓之曰：‘致意尊公，家国之事，遂至於此！’” 清 顾炎武 《与周籀书书》：“昔年过访尊公於江村寓舍中。”
(2).敬称尊长。《西游记》第六十回：“座上众精闻言，都拱身对老龙作礼道：‘ 蟹介士 初入瑶宫，不知王礼，望尊公饶他去罢。’”

见“ 壮剧 ”。

1.Zhuang opera

男子三十称壮年，又值当娶妻室之岁，故称“壮室”。《礼记·曲礼上》：“三十曰壮，有室。” 郑玄 注：“有室，有妻也。妻称室。”《旧唐书·刘祥道传》：“壮室而仕，耳顺而退，取其中数，不过支三十年。” 唐 蒋防 《霍小玉传》：“妾年始十八，君才二十有二，迨君壮室之秋，犹有八岁。” 宋 阮阅 《增修诗话总龟·幼敏门》：“ 李贺 字 长吉 ， 唐 诸王孙，七岁以长短之製名动京师……不幸未壮室而终。”

勇壮的言辞；夸饰的言辞。《魏书·董绍传》：“ 萧宝夤 反於 长安 也， 绍 上书求击之，云：‘臣当出瞎 巴 三千，生噉 蜀 子。’ 肃宗 谓黄门 徐紇 曰：‘此 巴 真瞎也？’ 紇 曰：‘此是 绍 之壮辞，云 巴 人劲勇，见敌无所畏惧，非实瞎也。’” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·夸饰》：“夫形而上者谓之道，形而下者谓之器。神道难摹，精言不能追其极；形器易写，壮辞可得喻其真。”

行装。 清 薛福成 《出使四国日记·光绪十七年二月二十九日》：“辰刻还至 巴黎 使馆，征装甫卸，清釐积件。”

远行人乘的车。 唐 武元衡 《出塞作》诗：“边风引去骑，胡沙拂征辕。”

犹赶集。《晋书·羊祜传》：“南州人征市日闻 祜 丧，莫不号慟，罢市巷哭者声相接。”

智小言大　

谓才智低下，说话口气却很大。《旧唐书·江夏王道宗传》：“ 君集 智小言大，举止不伦，以臣观之，必为戎首。”

把人的智慧和能力作为一种巨大的资源来运用和开发。发挥人的聪明才智的主要决定作用在于教育。因为现代科学技术的进展日新月异，“知识陈旧”是一个突出的现象，人才有一个“再培养”或称“二次教育”的问题。发展各种类型的教育，是战略投资。记载各种知识、信息的书籍、报纸、期刊、文件、档案以及图片、影片、磁带等情报资料，是物化的智力资源。大力开发利用情报资料，也属开发智力资源的一个重要方面。 邓小平 《贯彻调整方针，保证安定团结》：“有计划地对大批干部、工人进行正规教育，提高他们的政治水平、文化水平、技术水平、经营管理水平，就是一种能够收到很好效果的智力投资。”《新民晚报》1987.6.2：“越来越多的家长开始注重‘智力投资’。”

1.intellectual investment; “investments in brains”; investment in education; investment in the development of talent; educational investment

证人；证据。《汉书·杨恽传》：“事下廷尉。廷尉 定国 考问，左验明白。” 颜师古 注：“左，证左也。言当时在其左右见此事者也。”《新唐书·侯君集传》：“帝曰：‘卿与 君集 皆功臣，今独相语而无左验，奈何？’” 宋 叶适 《郑仲酋墓志铭》：“然无左验，有司疑之。” 明 归有光 《魏悼王》：“论曰， 太宗 以呪咀不足以服天下，而更甚以 西池 之变，此谁为之左验哉！”

做弄；使弄；指使。 元 张可久 《满庭芳·次韵雪竹》曲：“俏 苏卿 你休来左使，病 文园 敢不为相思。”《明律·吏律一·奸党》：“凡姦邪进谗言，左使杀人者斩。”

(1). 秦 汉 时后宫爵位有八，故称“八品”。《后汉书·皇后纪序》：“ 秦 并天下，多自骄大，宫备七国，爵列八品。” 李贤 注：“《前书》曰：‘ 汉 兴因 秦 之称号，正嫡称皇后，妾皆称夫人，又有美人、良人、八子、七子、长使、少使之号。’”
(2). 魏 晋 以后，官分九品，八品为低级官阶。 唐 杜牧 《洛中送冀处士东游》诗：“我作八品吏， 洛中 如繫囚。”
(3).犹八珍。《旧唐书·文苑传上·张蕴古》：“罗八品於前，所食不过适口，唯狂罔念，丘其糟而池其酒。”

八面张罗（八面張羅）　

形容各方面都应酬得好。 茅盾 《手的故事》：“ 黄二姐 虽则已过中年，却还是个八面张罗人人喜欢的角色。”

明 末 顾宪成 、 顾允成 、 高攀龙 、 安希范 、 刘元珍 、 钱一本 、 薛敷教 、 叶茂才 等八人，均曾讲学于 东林书院 ，以文章气节相尚，抨击时政，评论人物，时称“东林八君子”。见《明史·叶茂才传》。