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◎ 盛气 shèngqì
(1) [be grand and heroic]∶意志旺盛
惟盛气也故豪壮。——清· 梁启超《饮冰室合集·文集》
(2) [be in anger]∶蓄怒欲发的神态
太后盛气而揖之

(1).使气势旺盛。《礼记·玉藻》：“盛气颠实扬休。” 郑玄 注：“盛声中之气，使之闐满，其息若阳气之体物也。”
(2).指盛大的气势。 唐 元稹 《献荥阳公》诗：“盛气 河 包 济 ，贞姿岳柱天。”
(3).充满着怒气。《战国策·赵策四》：“太后盛气而揖之。”《明史·练子宁传》：“用事者盛气以詬二人。”
(4).指怒气。《儿女英雄传》第十六回：“这却得大费一番唇舌，纔平得他那口盛气。”
(5).犹豪气。 唐 孟郊 《同年春宴》诗：“盛气自中积，英名日西驰。” 清 蒲松龄 《聊斋志异·贾奉雉》：“郎起而笑曰：‘少年盛气哉！’” 鲁迅 《集外集·＜奔流＞编校后记十二》：“这里的信却是近作，可以看见他的坦白和天真，也还很盛气。”

盛大的功业。 南朝 宋 颜延之 《赭白马赋》：“惟 宋 二十有二载，盛烈光乎重叶。” 唐 高适 《奉酬北海李太守》诗：“盛烈播南史，雄词豁东溟。”《资治通鉴·唐肃宗至德元载》：“大将军兵精气肃，远近莫敌，若以家国为念，移据 常山 ，与大夫首尾相应，即洪勋盛烈，孰与为比。”

(1).高尚的节操。 汉 桓宽 《盐铁论·褒贤》：“盛节絜言，皦然若不可涅。”
(2).盛大的礼仪。《汉书·儿宽传》：“其封 泰山 ，禪 梁父 ，昭姓考瑞，帝王之盛节也。”
(3).好的法度。 宋 苏轼 《教战守策》：“及至后世，用迂儒之议，以去兵为王者之盛节。”

指上古时代用以记事的绳结。《晋书·王羲之传》：“制曰：‘书契之兴，肇乎中古，绳文鸟跡，不足可观。’”

惩处邪曲之人。《三国志·魏志·徐邈传》：“以 邈 为 凉州 刺史……弹邪绳枉，州界肃清。”

◎ 绳墨 shéngmò
(1) [carpenter's line marker]∶木工打直线的墨线
吾有大树,人谓之樗,其大本拥肿不中绳墨。——《庄子·逍遥游》
韩子引绳墨,切事情,明是非。——《史记·老子韩非列传》
(2) [rules and regulations]∶比喻规矩或法度
颇循绳墨

1.（木工用具） carpenter's line marker

(1).木工画直线用的工具。《礼记·经解》：“故衡诚县，不可欺以轻重；绳墨诚陈，不可欺以曲直；规矩诚设，不可欺以方圆。”《孟子·尽心上》：“大匠不为拙工改废绳墨。” 南朝 宋 鲍照 《论国制启》：“袤丈之木，绳墨左焉。”《太平广记》卷八四引 唐 薛用弱 《集异记·奚乐山》：“有 奚乐山 者，擕持斧凿，诣门自售，视操度绳墨颇精。” 清 戴名世 《史论》：“於是入山林之中，纵观熟视，某木可材也，某木可柱也，某木可栋也榱也，某石可础也阶也，乃集诸工人斧斤互施，绳墨并用。”
(2).喻规矩、准则。 汉 张衡 《思玄赋》：“竦余身而顺止兮，遵绳墨而不跌。” 唐 司空图 《为东都僧化募雕刻律疏》：“风波未息，横智鷁而难超；绳墨可遵，制心猿而有渐。” 元 刘壎 《隐居通议·诗歌二》：“此篇笔力超然，高风远韵尚可想见，岂寻常诗人绳墨所能束缚。” 清 李渔 《闲情偶寄·词曲上·音律》：“分股则帖括时文是已，先破后承，始开终结，内分八股，股股相对，绳墨不为不严矣。”
(3).喻法度、法律。《管子·法法》：“引之以绳墨，绳之以诛僇。”《史记·老子韩非列传论》：“ 韩子 引绳墨，切事情，明是非，其极惨礉少恩。”《后汉书·寇荣传》：“尚书背绳墨，案空劾，不復质确其过。” 李贤 注：“绳墨，谓法律也。” 唐 骆宾王 《叙寄员半千》诗：“嗟为刀笔吏，耻从绳墨牵。” 清 龚自珍 《古史钩沉论》：“左执绳墨，右执规矩，篤信谦守，以待弹射。”

(1).伤害，损害。《汉书·五行志下之上》：“ 杨宣 对曰：‘五侯封日，天气赤黄， 丁 傅 復然。此殆爵土过制，伤乱土气之祥也。’”
(2).指悲伤离乱。 聂绀弩 《兔先生的发言》：“兔先生饱经伤乱，精神渐渐颓丧。”

◎ 强征 qiǎngzhēng
(1) [impress]∶强迫征收为公共事业;尤指用强征入伍的方法征召
强征海员
(2) [press]∶行使权力征用(如为公或紧急使用)
强征过路的汽车去追赶

1.impress; press

◎ 强者 qiángzhě
[powerhouse] 具有非凡的体力或智力的人

1.powerhouse

亦作“彊勇”。1.顽强勇敢。《六韬·上贤》：“七害者，一曰无智略权谋，而以重赏尊爵之故，强勇轻战，侥倖於外，王者慎勿使为将。”《后汉书·东夷传·夫馀国》：“其人麤大彊勇而谨厚，不为寇钞。”《东周列国志》第八二回：“ 夫差 谓 诸稽郢 曰：‘子观 吴 兵强勇，视 越 何如？’”
(2).指勇力之士。《韩非子·安危》：“今使人去饥寒，虽 賁 育 不能行；废自然，虽顺道而不立。强勇之所不能行，则上不能安。” 陈奇猷 集释：“谓强勇者（指 賁 育 ）之不能行，则上有祸也。”
(3). 宋 代兵种名。 宋 叶适 《华文阁待制知庐州钱公墓志铭》：“安抚司兵，自 刘纲 、 向子固 有东西寨使効， 晁公武 有効用， 郭棣 有効士，有强勇，名号杂，军律不齐，豪盗隐伏，为一方患。公请併为强勇。”

陋巷；穷人所居的里巷。《庄子·列御寇》：“夫处穷閭阨巷，困窘织屨，槁项黄馘， 商 （ 曹商 ）之所短也。” 汉 刘向 《新序·杂事五》：“﹝儒者﹞虽隐於穷閭漏屋，人莫不贵之。” 宋 曾巩 《送周屯田序》：“约居而独游，散弃乎山墟林莽僻巷穷閭之间。” 清 黄宗羲 《赵州李公救灾记》：“公身至穷閭阨巷，负米哺其张口。”

穷困流离的人。《楞严经》卷一：“惟愿如来哀愍穷露，发妙明心，开我道眼。” 真鉴 疏：“穷露，穷身暴露，无所栖藏也。”

失水之鱼。比喻处在困境的人。 唐 柳宗元 《酬娄秀才将之淮南见赠之什》诗：“好音怜鎩羽，濡沫慰穷鳞。” 宋 陈师道 《寄单州张朝请》诗：“闻説监河收贷粟，定倾东海活穷鳞。”

(1).亦作“ 十二枝 ”。《礼记·月令》“其日甲乙” 汉 蔡邕 章句：“ 大挠 探五行之情，占斗纲所建，於是始作甲乙以名日谓之干，作子丑以名日谓之枝，枝干相配以成六旬。”后因称子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥为“十二支”。《史记·律书》“焉逢摄提格 太初 元年” 唐 司马贞 索隐：“《尔雅·释天》云岁阳者，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十干是也。岁阴者，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二支是也。” 宋 张世南 《游宦纪闻》卷五：“自甲至癸为十榦，自子至亥为十二枝。” 清 刘斯组 《皇极经世书绪言》卷四：“阴数地二，二衍十二，数起十二支。”参见“ 干支 ”。
(2).佛家语。即十二因缘。参阅 宋 法云 《翻译名义集·十二支》。

犹神童。《魏书·祖莹传》：“ 莹 年八岁，能诵诗书，十二为中书学生，好学耽书，以昼继夜。父母恐其成疾，禁之不能止……由是声誉甚盛，内外亲戚呼为圣小儿。”

　　电脑失写症 - 简介

　　电脑失写症：由于用电脑敲字缺少笔迹书写感和印痕感，对大脑语言中枢产生不了刺激作用，造成失写现象。电脑使用者长期连续面对电脑打字，单调重复的刺激使大脑皮层造成对手写汉字暂时性失忆。

　　电脑失写症 - 产生原因

　　电脑失写症是由于在电脑上敲字缺少笔迹的书写感和印痕感，对大脑的语言中枢产生不了刺激作用，从而造成了失写现象。主要表现在电脑的使用者由于长期连续地面对电脑打字，单调且重复的刺激大脑皮层造成了对手写汉字的暂时性失忆。如对大量常用汉字的“失写”，手写的文字潦草、难以辨认，用错别字、网络语言或网络符号代替一般的文字，甚至提笔写字时首先想到的是简单的汉语拼音和各种代码。

　　电脑失写症 - 发展源流

　　“电脑失写症”是信息时代的世界性流行病，在中国也开始广泛流传。据最近中国的一项调查显示：相当数量的办公室工作人员用笔书写汉字存在障碍困难，如“龃龉”、“阿谀”等并不算生僻的常用汉字。

　　“电脑失写症”的出现是由于在电脑上敲字缺少笔迹的书写感和印痕感，对大脑的语言中枢产生不了刺激作用，从而造成了失写现象。心理学和生理学研究表明，书写训练对培养思维、形成良好的行为方式十分关键，电脑无法取代。用手一笔一画地书写，可在大脑的语言中枢系统形成特殊印记。而且对人的意志、耐力、毅力和神经系统稳定功能也是必不可少的训练。而在电脑上敲字，则无法形成这种印记，会造成一种辨识抽象意义的困难。尽管许多人在敲电脑时得心应手，但大脑中缺少必要的抽象思维能力，使得逻辑性和语言功能产生某种障碍。

　　电脑失写症 - 潜在威胁

　　用手一笔一划地书写可在大脑的语言中枢产生一种印迹，并成为终生的本领，而在电脑上敲字则缺少了这种留下痕迹的过程。这对思维的训练和对抽象意义的辨识至少是一种缺陷，一种不能亲临第一线并无法得到第一手感性认识的缺陷。尽管许多人在机器上敲文字显得得心应手，但由于大脑中缺少这种必要的抽象思维训练和认识语言的训练，因此这种情况对计算机本身需要对语言本质的理解而设计程序时也可能是一种缺陷。 一笔一划地书写对人的意志力、耐力、毅力和神经系统稳定功能的训练是必不可少的，它是一种举重若轻的气质训练。敲电脑固然也可能有这些作用，但与一笔一划的手写对思维的训练和精细操作的培养差别还是很大的。人们对“电脑失写症”的恐慌，正是人们对于丢掉人类千百年进化所形成的一种生存本领的忧虑。

　　电脑失写症 - 美国反思

　　儿童已经成为电脑失写症的潜在高发人群

　　美国是电脑和网络普及最广的国家，90%以上的大中小学生的书写一塌糊涂。由于从儿童起就学习电脑，美国青少年习惯了发电子邮件、电子贺卡和在电脑上写各种作业、报告直至论文。他们手书的字已变得难以阅读，甚至错别字、错拼、错写及语法错误比比皆是，以致人们把这种情况称为电脑时代的“失写症”。这种“失写症”同样出现在许多青年教师中。

　　“电脑失写症”现象在美国人中引起了反思和激烈讨论，不仅教师、教育专家和家长们担忧，就连青少年和儿童自己也担心将来还会不会用笔写字。心理和生理学的研究表明，训练书写对人的心理和生理功能的训练、对思维的培养和对良好行为方式的形成都是电脑无法取代的。

　　电脑失写症 - 案例

　　半天写不出“游”字

　　家住万州区太白路的张女士是本地一家事业单位的文书职员。一次她来到白岩路一家大银行办理信用卡申请业务，当张女士在填写开卡昵称的时候，荒唐的事发生了，从事多年文书工作的张女士竟然怎么也记不起“游戏”的“游”字怎么写。停顿了一分钟，张女士只能尴尬的对银行人员求助，“我突然想不起‘游’字怎么写，你能写给我看看吗”话一出，只见坐在旁边的银行人员诧异的张大嘴巴望着张女士说：“不会吧，你连‘游’字都不会写?”由于银行人员失控的话音，引起了周围许多顾客的注意，纷纷不由自主的发出了笑声，张女士的脸唰的一下全红了。随后，银行人员继续呈吃惊状，在纸上一个偏旁一个部首的为张女士写出了这个“游”字。为了挽回自己的面子，张女士只能难为情的笑着说：“脑袋突然短路了，真不好意思”。

　　求职简历错字连篇

　　李华(化名)是万州一大专院校的毕业生，去年底他参加了一次由学校举办的就业招聘会。之前，李华为这次招聘会做了很多准备工作，包括制作一份内容和封面同样精美的求职简历。招聘会当天，一家效益不错的外地企业相中了专业对口的李华，立刻在现场与李华签订了意向性协议。可是，当用人单位阅读由李华现场书写的应聘履历表后，竟断然取消了李华再次应聘的资格。突然的转变让李华丈二和尚摸不清状况。后来李华才知道，自己在填写个人简历一栏时，短短200多字的简历介绍文字，竟然写错了10个汉字，且所有错别字都是日常生活中经常使用的汉字，这让李华感觉无地自容，也让自己与一份好工作失之交臂。

　　不仅如此，由于这次惨痛的应聘经历，李华还尴尬的坦言，由于平日书写过度依赖电脑，不仅使自己对汉字日渐“生疏”，平日用笔写出的字也是歪歪扭扭，越来越不像样，比一个小学生好不到哪去。这让李华不禁感叹：“想当初好歹还接受过专业的书法训练，都是平日过于依赖电脑惹的祸”。

　　电脑失写症 - 各方观点

　　双手不能迷失在科技中

　　科技的进步无疑是飞速的，给我们带来的方便也是毋庸置疑的。但是，突然有一天，我感觉它们在慢慢地弱化我的自身能力：电脑越用越熟练，用笔写字的速度越来越慢了;对一些汉字的印象越来越模糊，以致有时在采访记录的过程中不得不滑稽的用拼音来代替。

　　科技虽好，但是现代人过多的依赖电脑，导致我们用手写字能力的降低，很多字要思考回忆过才能书写;我们的视力也在下降、脊椎病年轻化的普遍性存在;孩子们沉溺在网络游戏中，影响了正常的学习……事情总是有两面性，电脑的发明给我们带来便捷的同时，却让我们渐渐忽略了“原始”的写字本领。即使将来电脑再普及，写字也是人们须臾不可离的一项基本技能。虽然无纸办公有利于环保，E.mail的迅速传递大大方便了人们的交际活动，但是，打印文本的冷漠、电脑字的生硬将永远无法取代手写汉字的温情、人性化。这也许正是近年手写文本、书信再度引起人们重视的一个重要原因。

　　让写字成为一种艺术

　　史宗历(三峡学院中文系教师)

　　当现代科技日新月异发展的同时，它对传统文化也具有冲击性的影响。甚至按照科技发达的迅猛势头，在传播媒介中存在着不可逆转性，如电脑用多了，写字的功能却退化了，甚至患上如今流行的“电脑失写症”。这种现象就好比有车的人，不管到哪里都习惯了自己驾车去，一旦养成习惯，即便将要到达的路程非常短，他也不愿意走着去，并不是不会走路了，而是他已经对这种习惯产生了依赖心理。

　　在现实生活中，人们使用电脑大多数是因为工作、学习的需要，为了适应不断变化的现代生活环境，人们也不得不去学习和适应它，可这并不代表要忽视用笔写字的传统技能。我身边也出现过这样的情况，有些学生使用五笔打字多了，连拼音都遗忘了，这就是科技诞生下产生的消极因素。不过，用电脑打字打得快也不是一件坏事，毕竟科技的发展标志着人类的进步。

　　从教育层面来说，如何写好字、写规范汉字，都是一个关乎学生基本素质的重要问题，更是一个人的基本文化素质之一，是人际交流不可缺少的技能。尤其对于中小学生而言，提倡用笔写字，培养学生写好汉字，养成良好的写字习惯，也是培养学生良好的道德修养的一个有效途径。所以，当升学率，考试“标准答案”被认为重于一切的今天，我们很多老师仍然坚持大力鼓励学生将书写培养成一门艺术一种爱好，它不仅可以磨练人的意志和耐心，还能免除粗枝大叶、毛毛躁躁、冲动独断的毛病。正如中国古代书学理论传达的“字如其人”、“心正而后字正”的思想结晶一样。

　　电脑失写症 - 医生提醒

　　三峡中心医院神经内科张医生说，书写训练对培养思维、形成良好的行为方式十分关键，这是电脑无法取代的。用手一笔一画地书写文字，可以在大脑的语言中枢系统形成特殊记忆，对人的意志、耐力、毅力和神经系统稳定有很大作用。所以，应该多用手写字，协调开发小脑的控制能力。

　　心理和生理学的研究表明，书写训练对人的心理和生理功能的训练、对思维的培养和对良好行为方式的形成都是电脑无法取代的。平时还是多用手写文字吧，不仅仅是因为漂亮的书法或手写的文字是人们审美的需要，更在于它是一种最基本的行为功能训练和正常心理、生理功能的培养。

　　电脑失写症 - 治疗方法

　　首先是改变一下使用电脑及工作、生活等的习惯，这能起到很好的防治效果。注意有序地安排作息时间，不要长时间在电脑前工作;其次要养成定期阅读和手写的习惯，多阅读文章，能够强化对汉字形状的记忆，手写不仅对人的心理和生理功能形成训练功能，而且对人的意志、毅力和神经系统稳定功能也是必不可少的训练。

设立赏格。《管子·正世》：“其设赏有薄有厚，其立禁有轻有重。”《韩非子·忠孝》：“然为太上士不设赏，为太下士不设刑，则治国用民之道失矣。”

(1).假如。 汉 王符 《潜夫论·考绩》：“设如家人有五子十孙，父母不察精愞，则懃力者懈弛，而惰慢者遂非也，耗业破家之道也。” 宋 陆游 《老学庵笔记》卷九：“设如都水监塞河，军器监造军器，而户部以为不可则已矣，若以为可，则併任其事可也。”《红楼梦》第二二回：“他和我玩，设如我回了口，那不是他自惹轻贱？”
(2).譬如。 唐 白居易 《与元九书》：“噫，风雪花草之物，三百篇中岂捨之乎！顾所用何如耳。设如‘北风其凉’，假风以刺威虐也；‘雨雪霏霏’，因雪以愍征役也。” 宋 梅尧臣 《韵语答永叔内翰》：“设如 杨凝式 ，言且直节脩；又若 李廷中 ，清慎实罕侔。”

文体名。假设问答以阐明意旨者。如《文选》有设论三篇： 汉 东方朔 《答客难》、 扬雄 《解嘲》、 班固 《答宾戏》。 唐 刘知几 《史通·惑经》：“昔 王充 设论，有《问孔》之篇。” 明 郎瑛 《七修类稿·诗文一·各文之始》：“论者，议也。《昭明文选》以其有二体：一曰史论，乃史臣於传末作论议，以断其人之美恶；一曰设论，则学士大夫议论古今时世人物。”

亦作“ 设阱 ”。设置陷阱。《孔子家语·五刑》：“不豫塞其源而輙绳之以刑，是谓为民设穽而陷之。”比喻用计谋坑害人。 清 余怀 《板桥杂记·雅游》：“迨夫士也色荒，女兮情倦，忽裘敝而金尽，亦遂欢寡而愁殷，虽设阱者之恆情，实冶游者所深戒也。” 清 唐孙华 《赠夏重》诗：“对谭语设穽，默坐心藏械。”