当今社会，学生选择课后辅导或者进行课外补习已经成为了很平常的事情，可是有些人课后辅导后效果不是很明显。其实学生学习的主要阵地是学校课堂，课后辅导仅仅是课堂学习的补充、总结、提升，而不是学生学习的主流方式;课外辅导是针对有学习积极性和上进心而基础较差或学习方法不当的学生开展的一种补充式教学和学习活动。

1、根据学生情况分层分班教学。通过入学测评等方式了解学生的学习兴趣和动力、知识基础、学习方法，采取精细分班方式把不同基础的学生以2-10人为容量组班，针对同一水平的学生定制和优化教学方案，对不同班级分层教学，可以有效避免合班上课的“基础好的学生‘吃不饱’、基础差的学生‘吃不了’”等教学弊端。

2、定制小班辅导，既有一定的学习氛围，又有利于相同基础的学生交流和学习讨论，还可以缓解老师对个别学生的关注和要求、缓解学生的心理压力，还可以给不同学生思考、质疑、吸收的时间和空间。至于2-10人的容量，到底多少合适，根据学生的基础、教师的控制能力等因素决定，标准是辅导教师能够照顾到每一个学生的听课、辅导情况。

3、制定针对性的导案，因材施教。不能只是“做卷子、改一改、讲讲作业、答答疑问”的方式进行辅导。针对不同层次的学生，是夯实“三基”、提炼核心知识，还是引导发现问题和解决问题的思维方式、培育学习方法，还是引导知识总结、进行综合训练，还是提升学习动力、培育课程综合素质，或是多目标组合，都必须针对性的编写有学时安排、内容计划、授课目标的导案，才能提高辅导的效果和效率。

4、加强与家长和学生的沟通。学生平时遇见的学习困难可立即通过一定方式传递给辅导老师，老师收集整理后可以针对性的进行辅导，避免老师开课才提问、或是全程按自己的理解辅导，有利于提高辅导效率、提高解决问题的针对性，还可与学校教学有机衔接起来。